习近平生态文明思想融入大学生思想政治教育研究

• 作 者: 李进
• 出 处: 西南石油大学
• 发表日期: 2004年期
• 关键词: 习近平生态文明思想 大学生思想政治教育 融入

生态文明是实现人与自然和谐发展的必然要求,生态文明建设直接与人民福祉、民族未来的发展紧密联系。党的十八大上,把生态文明建设纳入“五位一体”总体布局,加大人力、物力、财力对生态环境的保护和治理,使我国生态环境得到了很大地改善。党的十九大以来,把“生态文明建设”提升到了“总体布局”的高度,本世纪中叶将要建成“社会主义现代化强国”,“美丽”也由此成为与“富强、民主、文明、和谐”并列而不可或缺的五大特征之一,“美丽中国”的建成与生态文明建设休戚相关。而大学生作为未来社会主义事业的建设者和接班人,是建设社会主义现代化强国的希望和未来。大学生形成一个科学的生态价值观,对社会生态价值观树立的影响是意义非凡的。因此,面临日益严峻的全球性生态环境危机和中国特色社会主义建设的生态文明问题,要求新时代大学生必须树立正确生态价值观,要求高校生态价值观教育必须突破原有格局,要求国家必须将生态价值观纳入到生态文明建设体系中,这不仅有利于进一步推动国家生态文明制度的完善;而且对于培养大学生生态意识,增强大学生生态自我教育主动性,提高大学生生态行为自觉性,及建设社会主义生态文明都有着重要的现实意义。结合大学生思维变化特点和大学生思想政治教育发展规律,探索两者之间的可融性,依照“是什么、为什么、怎么办”的逻辑结构将文章分为以下四个部分:第一部分是绪论部分。一是介绍了该文章的选题背景和选题意义;二是对国内外的研究现状进行分析和整理;三是对文章的整体研究思路、研究方法、难点和可能存在的创新点进行相关的阐述。第二部分主要是对习近平生态文明思想理论来源、科学内涵和基本特点进行研究分析。通过对习近平生态文明思想相关理论的研究,为更好地融入大学生思想政治教育提供科学的生态理论指导。并指出二者融入的必要性和可行性分析。第三部分是分析习近平生态文明融入大学生思想政治教育的现状、找出融入过程中存在的主要问题,并进行原因分析,为提出解决措施做铺垫。第四部分主要是分析习近平生态文明思想融入大学生思想政治教育的路径分析。在遵循高校课堂教育和学生自我教育的原则下,提出对应地解决措施,并创新运行保障机制,为实现习近平生态文明思想更好地融入大学生思想政治教育创造有利的条件。