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本论文的研究目的在于通过对中国当代社会阶层结构的一系列相关概念的梳理、理论的阐释以及与成人教育二者之间关系的论述,探讨成人教育在促进成人实现继续社会化,不断提升其社会阶层位序所进行的策略建构。基于此目的,本文共分四个部分: 第一部分:相关研究概念的界定。这一部分主要是对社会阶层、社会流动两个概念的界定,它们分别是从当代中国社会阶层结构的静态和动态两个纬度来提出的,这是论文研究的基点。 社会阶层是从静态的角度,分析描述社会阶层结构的分化内容、形式、形成的层次和分布形态,其目的是研究社会阶层结构分化的质变过程。笔者借鉴并采用了中国社会科学院“当代中国社会阶层结构课题组”的分类标准,即以职业分类为基础,以组织资源、经济资源和文化资源的占有情况为标准。社会流动主要指个人跨越阶层边界的过程,即从一个社会阶层转移到另一个社会阶层的过程,或是指人们在社会关系空间中从一个社会地位向另一地位的移动。根据其流动的方向可分为水平流动与垂直流动;根据不同的参照基点可分为同代流动与异代流动;根据流动原因可分为结构性流动和自由流动。 第二部分:当代中国社会阶层结构概述。这一部分主要介绍了当代中国社会阶层划分的具体内容以及影响当代中国社会阶层流动的因素、流动的特征。 当代中国社会可分为三大阶层,分别为精英阶层,中间阶层以及弱势阶层。国家制度、社会环境、家庭背景、个人因素等影响着社会各阶层的流动,而关于当代中国社会阶层流动的特征表现,本文从流动的方向、流动的机会、流动现状三个方面进行了分析。 第三部分:当代中国社会阶层结构与成人教育二者之间关系的现状分析。这一部分主要包括当代中国各社会阶层接受成人教育的现状分析以及当代中国社会阶层流动与成人教育之间的互动关系分析。 在各阶层接受成人教育现状分析方面,文章分别从各阶层所处的地区、固有的教育水平、经济地位、年龄与性别、目标取向等五个方面进行了阐述,