江苏省高职教育工学结合人才培养模式研究

• 作 者: 庄梅霞
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 高职教育 工学结合 校企合作 模式

我国高职教育以培养掌握一定的专业基础知识,具备较强的职业综合能力,在建设、管理、服务等第一线工作的高级应用技术型人才为目标。大力发展高职教育,对我国实现经济社会的可持续发展至关重要。目前,工学结合已经成为获得世界范围内普遍认可的高职教育模式,它主要涉及政府、企业和院校这三大主体。三方通过产学研合作、校企合作和工学结合等方式实现从宏观到微观的合作。作为职教大省,江苏省高职教育率先开展工学结合、校企合作培养模式的探索,其规模和数量都位于全国高职教育的前列。但经过深入分析,我们发现,其中很多模式都只是对发达国家高职教育既有模式的借鉴与改造,缺乏因地制宜的创新,在适用性上存在着很大的局限。江苏省一半以上的高职院校办学历史不满十年,人才培养模式还处于探索阶段,存在着资格证书制度不完善、资金投入力度不够、企业参与度不够、办学水平参差不齐、专业建设低水平重复、创新项目不足和社会认可度低等问题,且在高职教育界具有一定的典型性。本文主要运用文献法、理论研究法、历史研究法、比较分析法和案例分析法,试图从工学结合教育的理论和实践两个层面、历史与现状两个维度进行分析。笔者认为,为实现三方通力合作,互利共赢,院校必须重视自身内涵建设、打造精品专业、培养学生综合技能、加强师资队伍建设和完善校企合作机制；企业应加大资金投入、提供相应的教学培训软硬件、参与职业技能标准的制定和推进实践教学；而政府则应倡导以就业为导向的和谐社会观、制定相关政策和法规、健全宏观引导机制、加大财政投入力度、设立高职教育专门机构和完善职业资格证书制度等。