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在知识经济飞速发展的今天,体育自主教学的出现对体育教学模式改革也有一定的促进作用,本研究旨在通过体育教学中开展自主学习模式,探讨该教学模式对学生身心发展的影响。研究目的:对初中学生实施自主学习模式进行教学,观察比较学生实验前后对体育课学习的兴趣、身体素质和自主学习能力方面的变化情况。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验研究法,通过对东海县安峰初级中学八年级1班、3班对比调查研究,通过两个班一个学期的自主教学和传统教学,观察实验前后对体育课学习的兴趣、身体素质和自主学习能力的变化,探讨自主教学对初中学生学习体育与健康这门课程的影响。对照班采用传统教学模式,而实验班采用自主学习教学模式。通过调查整理分析总结得出以下结论:1.采用自主学习的方法教学,对男学生身高、体重、肺活量、坐位体前屈、1000米跑没有明显变化,50米跑、立定跳远、引体向上成绩有显著提高;对女学生身高、体重、肺活量、坐位体前屈、800米跑、立定跳远、一分钟仰卧起坐没有明显变化,在50米跑成绩上有显著提高。2.采用自主学习的方法教学,除了在“喜欢上体育课”这一项上没有明显变化,其他方面都有明显提高。3.采用自主学习的方法教学,对学生自主学习能力方面,在学习方法上、情意表现上和学习态度上没有变化,在交往与合作精神上有显著提高。