韩国学生学习“是……的”句式的偏误分析及其教学对策

• 作 者: 李晗
• 出 处: 辽宁师范大学
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 韩国留学生 “是……的” 偏误分析 教学对策

“是……的”字句是现代汉语里出现和使用频率较高的特殊句式,同时也是韩国留学生学习汉语的重点和难点。本文基于HSK动态作文语料库,分析了韩国留学生在使用“是……的”句时经常出现的偏误。本文在前人的基础上,结合中介语理论、对比分析理论、偏误分析理论和构式语法理论,对“是……的”句式的偏误情况进行了分析,本文旨在通过研究找出其偏误原因,并针对问题提出教学对策和建议,希望可以给韩国学生学习汉语提供一些帮助。第一部分为绪论,讲述论文的选题缘由、研究目的和意义、研究理论基础、研究的范围、研究语料来源和研究思路。第二部分为文献综述,包括“是……的”句的本体研究和对外汉语视角下的“是……的”句研究,还有构式语法理论的相关研究综述。第三部分对HSK语料库中韩国留学生学习“是……的”句式的偏误进行了归纳,主要有遗漏偏误、错序偏误和误代偏误,同时结合实例分析得出造成偏误的原因,主要是本体研究不足、母语负迁移、目的语知识负迁移和学习环境的影响等。第四部分针对“是……的”句的常见偏误及其原因,以构式语法理论为依据,提出了“是……的”句的教学对策。同时通过深入的思考和研究,总结出一套可行的教学方法,以帮助广大的对外汉语教师和有志于从事对外汉语教学的志愿者们解决在教学实践中出现的相关问题。最后也提出了相应的教学对策,包括加强“是……的”句式的本体研究、改进学习方法、注重情景教学和完善教材编写。最后是结语部分,对全文进行总结,指出了本文的创新和不足之处。