日本神户六甲山石英闪长岩40Ar-39Ar定年和岩石矿物学特征及其构造意义

被引量 : 0次 | 上传用户:landy_st
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
六甲山花岗岩类位于日本西南部神户市北部,形成于晚白垩世,其中的土桥石英闪长岩是作为捕虏体出现于六甲花岗岩体中。本文通过对土桥石英闪长岩中角闪石和黑云母采用精确的40Ar-39Ar定年,获得角闪石坪年龄为82.3±1.6 Ma以及黑云母坪年龄63.3±1.7 Ma。结合前人对该区K-Ar年代学的研究成果,认为土桥石英闪长岩的结晶年龄为82.3Ma,六甲细粒花岗岩浆的结晶年龄为63.3Ma。矿物化学研究表明六甲花岗岩、石英闪长岩中斜长石环带从核心到边缘由中性成分向酸性成分转变,在长石中,随着SiO2的增加,Sr有降低的趋势;相比斜长石,钾长石含更多的BaO;随着BaO的增加,SrO显示增加的趋势。黑云母和角闪石均富Fe,贫Mg,分别属于铁质黑云母和铁质角闪石,其来源类型推测为壳-幔型。石英闪长质包体中的角闪石和黑云母中的F、Cl含量均大于石英闪长岩的,在黑云母和角闪石中,随着Mg#的降低,F和Cl都有增加的趋势,说明F和Cl流体成分在岩浆作用后期趋于富集。微量和稀土元素分析显示,六甲细粒花岗岩较中粗粒花岗岩富Rb、Nb和Y,而贫Sr。在六甲花岗岩及石英闪长岩中,随着Rb的增加,Ba和Sr有下降的趋势。稀土特征配分曲线呈右倾平滑曲线,表现出轻稀土元素富集的趋势;Eu/Eu*值介于0.62—0.9之间,说明Eu有一定的亏损。球粒陨石蛛网图显示所有六甲山地区的花岗岩类和中国东南部具有相类似的环境,属于钙碱性岩系,富含大离子亲石元素(LILE),亏损高场强元素(HFSE),Nb、Ta、P和Ti的亏损,是形成俯冲岛弧/活动大陆边缘的钙碱性岩系长英质火成岩的地球化学特征。大量的研究表明,中国东南部沿海晚中生代花岗质岩浆岩的年龄在140-100Ma,其大地构造环境推测为岛弧或板内(拉张),而日本西南部六甲山花岗花岗质岩浆岩形成的年龄在83-72Ma,为一种典型大陆边缘火山岛弧环境下形成的Ⅰ型花岗岩类。结合前人的研究成果,发现白垩纪以来,随着时间的推移,弧火山活动呈现出自西向东迁移的规律。推测自白垩纪以来,太平洋板块向欧亚板块俯冲,造成我国沿海地区弧火山岩的产生和弧后盆地拉张伸展,地壳变薄,地幔上隆,地幔来源玄武质岩浆上升并供热使下部地壳部分熔融形成花岗质岩浆,太平洋板块的后退造成了弧火山活动自西向东迁移。
其他文献
随着数码技术、扫描技术和Internet的迅速发展,Web图像资源日益丰富。但由于Web数据具有多样性、复杂性和无规则性等特点,如何快速、准确地从海量Web资源中查找用户感兴趣的
根据我国37个夕卡岩矿床中辉石和似辉石的成分和共生矿物特征等的综合研究分析,指出不同金属矿化夕卡岩中的辉石、似辉石类型和成分特征各不相同,因而可以作为鉴别夕卡岩含矿性的
张景中院士结合自身多年的教学实践和科研探索提出了初等数学新体系,广州市海珠实验中学的"院士数学教育创新实验班"在张景中团队的指导下认真实施初等数学新体系与现有初中
对课堂视频的实录和统计发现,优秀教师具有较强的课堂提问能力,并具有如下的课堂教学提问特点:(1)在数学课堂教学过程中,优秀教师在不同的教学环节所采用的提问数量和提问类
利用数学教学认识信念二维结构量表,研究职业院校不同教龄段数学教师数学教学认识信念各个维度的情态及认识信念之间的差异性,并分析认识信念的倾向性.不同教龄段教师对13个
元杂剧形象系列研究中目前做群像研究的较少,大部分都是就某突出人物做个别研究,即使做群像研究,很少有人去关注仆人这一群体,由于仆人本身较低的社会地位以及传统的戏剧审美
20世纪80年代的教学指导思想是“启发式”,“讲深讲透”成为追求的手段,在客观上占据了学生可以主动发挥的时间和空间.在20世纪90年代,大家比较推崇能力培养,“教师主导”有
大部分的传染病在感染易感者后都具有复杂的传播阶段,建立合适的数学模型可以研究如何控制疾病传播。本文包括两个模型,第一个模型是关于梅毒的分组模型,主要研究不同的人群
作为思维能力形成的关键时期,对幼儿的创新能力培养显得尤为关键,本文对此展开初步探讨,在介绍幼儿游戏概念内涵的基础上,从对幼儿思维能力、创新能力和实践能力的培养三方面
自2007年以来,从国家、社会到高校,都不断加大对贫困生的资助力度,高校辅导员把资助工作当作自己工作的重要组成部分,但大多将工作重心放在资助的公正公平上,而忽视或轻视了