【摘 要】
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该文试图通过追溯马克思的人的全面发展理论形成的历史轨迹,揭示其深刻内涵,展现这一理论对当代中国社会主义社会建设的指导作用。文章共分为四个部分。第一部分主要回顾了人
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该文试图通过追溯马克思的人的全面发展理论形成的历史轨迹,揭示其深刻内涵,展现这一理论对当代中国社会主义社会建设的指导作用。文章共分为四个部分。第一部分主要回顾了人的全面发展理论的历史发展:中学时代到《1844年经济学哲学手稿》时期是其思想的孕育和萌芽;从《神圣家族》到《共产党宣言》时期,是其思想的形成和初步发展;《资本论》及其三大手稿标志着人的全面发展理论的成熟;在马克思晚年《哥达纲领批判》和人类学笔记中,对这一理论进行了新的补充和修正。第二部分主要探讨了人的全面发展理论的内涵,从现实的人出发,指出人的全面发展就是人的需要的多样性、多层次性发展;是人的能力和素质的多方面发展;是人的社会关系的普遍性、全面性发展;是人的个性的自由发展。第三部分主要探讨了人的全面发展的条件和途径,大力发展生产力、消除旧式分工、大力发展主体意识和主体能力是实现人的全面发展的条件,大力发展教育是实现人的全面发展的根本途径。第四部分从三个角度揭示了这一理论对当今的意义,从理想纬度出发,阐述人的全面发展是社会主义的价值目标,是科学发展观的根本取向。从方法论纬度出发,指出人的全面发展是一个逐步实现的过程,我们应当立足现实,在发展经济和实现社会进步的过程中推动人的全面发展。从现实纬度出发,指出我们应该始终坚持以人为本,把广大劳动人民的根本利益作为全部工作的出发点和落脚点。
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