【摘 要】
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现代远程教育是随着现代科学技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑信息社会人们终身学习体系的主要手段,从1999年3月至今,教育部已先后批准68所大学进行现代远程教育试
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现代远程教育是随着现代科学技术的发展而产生的一种新型教育方式,是构筑信息社会人们终身学习体系的主要手段,从1999年3月至今,教育部已先后批准68所大学进行现代远程教育试点。其中67所普通高校,1所广播电视大学,从而打破了原有的电大系统一枝独秀的中国远程教育格局,形成单一模式(电大)和双重模式(普通高校)远程教育相互竞争、相互支持、共同发展的新格局。试点高校1999年至今逐渐开展,在短短几年的时间里,我国的高等远程教育从无到有,从起步到繁荣,发展速度十分惊人。尽管我国远程教育事业已经取得了巨大的成就,但是在我国高校远程教育人才培养的管理模式的探索、革新和发展方面,存在着众多亟待进一步研究和解决的课题。本文就国内外高校远程教育管理现状作了论述,介绍了远程教育管理的理论基础,阐述了我国高校发展远程教育的必要性和发展历程,通过对我国高校现代远程教育管理中存在的主要问题分析,找出了相应的对策。对我国高校远程教育管理的研究旨在探索我国高校现代远程教育持续、稳定、健康发展的一种管理模式,将为开办远程教育的高校和在远程教育实践第一线的教学和管理工作者提供理论指导。帮助远程教育院校改善教学管理水平,帮助远程教育实践工作者提高教学质量和工作效率,帮助远程学习者更加有效地进行自主而灵活的学习,使这种新型教育方式能尽快适应我国国情,为我国的社会经济发展服务。
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