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随着现代教育技术的发展和影视资源的不断创作,历史题材影视资源越来越成为重要的历史课程资源,成为历史教学中的重要辅助手段。针对初中生的年龄特点,将声形并茂的影视资源运用于初中历史课堂教学,可以培养学生对历史学习的兴趣,加深对历史知识的理解和记忆,提高课堂教学的有效性。本文共分三个部分。第一章历史题材影视资源在初中历史教学中应用的必要性。包括影视资源运用中存在的问题、应用的理论概述和应用的意义三个部分。在影视资源运用方面存在影视资源没有得到充分的挖掘和有效利用的问题。根据情境认知学习理论,影视资源在初中历史课堂中具有激发学生兴趣、再现历史情境、陶冶学生情操、丰富课程资源和体现学生主体新课程的重要意义。第二章历史题材影视资源在初中历史教学中的应用原则,提出了目的性原则、科学性原则、适度性原则、生动性原则和时代性原则五个方面。在运用影视资源时必须根据本课的教学目标有目的性地选择影视资源,坚持科学正确的原则,优先选择权威性的纪录片、专题片等尽可能生动形象地影视资源。运用时要适度,要少而精,发挥影视资源的最大作用。同时要尽可能反映最新的时代精神,激发学生关注最新时事和世界的变化。第三章历史题材影视资源在初中历史课堂教学中的具体运用,介绍了将影视资源导入新课、突破重难点、培养学生的情感态度和价值观、弥补文字教材的缺陷、进行探究性学习五种常用的方法。以及在应用中的注意事项,提出了影视资源只能辅助教学,不能反客为主;要构建多样化课程资源,不能过度依赖影视;作为历史教师,要提高自身搜集加工影视资源的能力三个注意事项。