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地理教学方法一直以来都是中学地理教学研究的热点,探讨地理教学方法设计的理论并将其运用于实践对于提高中学地理教学质量具有一定的理论与实践意义。新课程改革倡导“以学生为本”的教育理念,并强调要注重培养学生的自主、合作以及探究学习能力,在新课改的核心理念与具体目标的指引之下,就要求教师基于“生本”理念来设计地理教学方法。由于初一阶段是学生学习地理知识和培养地理学习能力的起始阶段,在这一阶段地理教学方法设计的合理与否将直接影响到学生在中学阶段的地理学习基础,因此,在“生本”理念下针对初一地理进行教学方法设计是很有必要的。本研究以初一地理教学为内容,以《基础教育课程改革纲要》中的核心理念和改革要求以及《全日制义务教育地理课程标准》(2011)中对初一地理教学的设置和要求为依据,以生本教育理论、人本主义和建构主义学习理论为理论基础,对国内外地理教学方法及方法设计研究现状的分析和总结,提出了地理教学方法设计的概念并阐明了相关理论基础的内涵和指导意义,在对初一学生和教师进行问卷调查及访谈的基础上,发现教师在地理教学方法设计过程和实际运用中存在的问题,进而根据问题和前文的理论阐述提出相应的初一地理教学方法设计策略,并应用于教学实践之中,在教学实践中通过实验法来检验地理教学方法设计策略的实践效果。在近三个月的教学实践中,将抚州一中初一4班和7班的学生分别作为实验班和对照班级班,采取通过学业成绩、问卷调查及学生访谈的方式对生本理念下初一地理教学方法设计运用于实践之中的效果进行了检测与分析,为加强教学实验的科学性,本研究的实验数据均采用了相应的统计分析手段。实践结果显示:将基于生本理念设计出的初一地理教学方法运用于地理教学实践中可以提高学生的学习成绩,有利于调动学生学习兴趣,培养学生的地理学习能力。研究表明:进行生本理念下的初一地理教学方法设计与实践的探索对于提高初一学生地理学习的效果和促进学生的发展是有作用的。