法国高端度假旅游产品Club Med在中国的营销策略研究

来源 :东华大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cyqlsc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
旅游业发展迅速,规模庞大,是国民经济发展的重要组成部分。这个产业在我国经济社会中有着巨大的潜力。按照目前的发展态势,预计到2015年,我国旅游需求将名列世界第二,仅次于美国,产业规模超过2650亿美元。随着人们收入水平的提高,高端度假旅游产品的市场必将越来越大。  随着我国服务贸易的增长,旅游业将被推到了对外开放的前沿。伴随着市场竞争和信息产业的渗透,我国旅游业也将面临新的机遇和挑战。这也对我国旅游业的组织形式和营销手段产生重大影响。在这样的背景下,研究高端度假旅游产品的含义和特征,分析其发展趋势和前景,以及如何在当前情况下开展营销和推广活动,具有重要的现实和理论意义。  高端度假旅游产品属于度假旅游产品的范畴,相较于普通的旅游产品,是我国旅游业在经历了数量扩张阶段之后,向以质量为本的新战略转变的产物。是旅游产品生产者,如酒店、航空公司、旅游目的地、旅游社等,为游客提供的品质上乘、内涵丰富、服务专业的度假旅游产品。使游客能放松身心、欣赏美景、品尝美食、体验舒适、自由休闲,进而于内心沟通的旅行体验与感受。  本文首先介绍了,选题的背景及意义,提出本文研究的主要内容和方法,回顾国内外关于高端度假旅游产品研究的情况,并对相关营销理论作了简单介绍;其次,分析高端度假旅游产品营销现状,介绍了国际、国内的高端度假旅游市场,分析其主要的营销方式、特点和高端度假旅游产品在市场营销过程中存在的问题,如过分强调价格竞争而忽视品牌营销;在市场营销中不注重售后服务;电子商务的应用有待提高等。第三,从Club Med(地中海俱乐部)的历史与核心要素展开,介绍了其在国内的发展战略、销售业绩和数据分析、消费习惯的特点阐述。同时,从销售渠道分级、年度批量预定价格政策和年终奖励计划三方面,详细阐述Club Med在国内运用的销售策略,以及在销售过程中存在的中西方文化差异以及欠缺客户关系管理等问题。第四,主要从线上推广和线下推广两方面入手。介绍Club Med在国内所运用的主流报纸广告、户外广告、杂志广告等线上推广方式,以及活动营销、目标客户沙龙、产品宣传单页等线下推广方式。多角度的运用实例阐述Club Med在国内运用的推广方式或活动、并归纳其中存在的预算限制与缺乏互动的问题。第五,以Club Med在国内经营的实际情况为基础,结合旅游市场营销理论及成功案例,提出具体销售和营销的策略与建议,包括:不断创新销售渠道,例如网络分销渠道和店中店(SIS)渠道;加强利用新型推广方式,包括微博推广、社交网络推广、电视购物平台等;精心设计主题产品,并有针对性开展主题产品营销;确定合理的品牌定位;运用整合营销理念进行市场推广。最后,对本文进行简要总结。  我国的高端度假旅游在探索性发展中,已经展示出蓬勃生机和活力,在休闲、商务、会展等领域取得了可人的成绩,希望本研究可以对我国高端度假旅游业的发展起到一定的推动作用。
其他文献
本文研究了可溶的亚铁离子和固体基质 (硫、黄铁矿和黄铜矿 )等能源物质存在时生长的嗜酸性的矿质化学营养氧化亚铁硫杆菌。用Zeta电位、接触角、FT -IR光谱和FT -Ramman光谱
在回顾民营化理论和一般公司代理问题研究的基础上,本文详细分析了中国民营上市公司与成熟资本市场私营公司所不同的外部生存发展环境和内部治理特征。接着,通过对81家民营上市
登龙门:黄河禹门口(今山西河津市西北和陕西韩城市东北),两岸峭壁对峙,形如阙门。古代传说,每年春末数千尾鲤鱼集于此,争登龙门。能跃登者不过七十二尾。登龙门后,鲤即化为龙
期刊
期刊
中国是信息时代的后来者,却后来居上——从1994年互联网接入中国,到2008年中国网民人数达到2.53亿,中国互联网的飞速发展,成就了“网民人数世界第一”的地位。我们的手机拥有
合作学习是新课改倡导的重要理念,对培养学生的数学学习能力具有重要的作用.下面就教学中如何实施合作学习、培养数学学习能力谈谈自己的一点体会.
创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求.本文以高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题,并参考
生物细胞学是高中阶段生物课程教育教学过程的基础知识点,其中涵盖了生物的基本运用规律以及生物生命活动过程中结构的变化情况.概念图的构建以及有效运用能够让学生学习生物
作为教育的主体——学生,他们的个性是有许多差异的。为了更好地实施素质教育,教育工作者就必须运用更为科学的教育方法,培养学生的个性,促进学生的全面发展。本文主要从爱的
指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌