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目的本研究通过对郑州市某省级示范中学学生抑郁症状的流行病学调查,了解其抑郁症状患病现状,分析其性别、年级及父母教养方式差异,探讨中学生抑郁症状检出率与父母教养方式的关系。从而为引导家长树立正确的教养观,采取科学的教养行为提供科学建议;为郑州市开展大范围青少年抑郁症的流行病学调查提供借鉴,为精神卫生防治政策的制定提供数据支持。方法本研究采用文献分析法选取流调中心用抑郁症筛查量表(CES-D)和父母教养方式量表(EMBU),共同组成问卷;采用分层随机整群抽样法对郑州市某省级示范中学从初一到高三年级的中学生进行调查,每个年级随机抽取两个班级作为样本进行问卷调查,对搜集到的数据用Epidata3.1软件建立数据库,用Excel2007进行数据的整合预处理,用SPSS21.0进行统计分析,所用统计方法为非参数检验、t检验、方差分析、相关分析、多因素回归分析等,以检验水准α=0.05上有统计学意义。结果(1)郑州市某省级示范中学学生抑郁症状检出率为21.36%,不同性别中学生抑郁症状检出率无差异,不同年级检出率有差异。(2)父母教养方式在不同性别、不同年级以及不同患病水平有差异。初中生与高中生在父亲的惩罚严厉、拒绝否认、过度保护、偏爱被试维度,母亲的情感温暖、理解、惩罚严厉、偏爱被试维度得分差异显著。存在明显抑郁症状组的父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、父亲拒绝否认、母亲过度保护因子得分显著高于可能存在抑郁症状组、无抑郁症状组;父母亲情感温暖、理解、偏爱被试维度因子得分低于可能存在抑郁症状组、无抑郁症状组。无抑郁症状组与可能存在抑郁症状组在父亲拒绝否认维度得分存在差异,在其他维度无差异。(3)在情感温暖、理解、过分干涉、拒绝否认、偏爱被试维度,母亲教养方式因子得分高于父亲;在惩罚严厉维度,母亲得分低于父亲。(4)父母情感温暖、理解得分与CES-D得分呈显著的负相关;父母惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认、父亲过度保护得分与CES-D得分呈显著的正相关。父亲的情感温暖、理解、惩罚严厉、偏爱被试,母亲拒绝否认对CES-D得分有预测作用。检验发现该回归方程解释CES-D得分有统计学意义。结论(1)不同性别中学生抑郁症状检出率无差异,不同年级检出率有差异。(2)父母教养方式在不同性别、不同年级以及不同患病水平上有差异。父亲拒绝否认是无抑郁症状组与可能存在抑郁症状组的临界点,过多的父亲拒绝否认可能会导致青少年出现抑郁症状。(3)母亲比父亲更倾向于采取情感温暖、理解、过分干涉、过分拒绝否认、偏爱被试的教养方式,更少采取惩罚严厉的教养方式。(4)父亲情感温暖、惩罚严厉、偏爱被试,母亲拒绝否认这四个因素对抑郁得分有预测作用。