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进入21世纪以来，随着信息技术、数字智能技术和互联网通信技术在全球的迅速发展与蔓延，以平板电脑、智能手机等为代表的新媒体产品的大量涌现并且在我国被广泛地普及和应用，伴随着人们的日常生活，成为人们了解全国乃至全世界新闻资讯、社会发展以及国际局势等方面信息的重要平台，“新媒体”这一名词被大众广泛熟知。随着新媒体资源的不断丰富，信息传播变得更加高效与便捷，新媒体的迅速发展促进了人们传播方式的变化，催生了新的文化产出方式和交流互动方式，导致人们思想观念和行为规范发生了巨大变化，新媒体已经到了无孔不入的地步，对人们日常学习、生活、工作等各个方面产生了深刻的影响，对人们的思想行为产生了直接或是间接的影响。 当前新媒体的迅速发展，对高校中国特色社会主义理论教育提出了新的要求，弄清楚高校中国特色社会主义理论教育在“新环境”中面临的机遇与挑战，对新媒体环境下高校中国特色社会主义理论教育途径的创新制定相应的策略、拓宽高校中国特色社会主义理论教育的途径和提高高校学生的中国特色社会主义理论素养具有重要的意义。 本文首先介绍了本文选题的缘由、意义、国内外研究现状，以及本文所使用的研究方法、创新之处以及不足之处，其次对相关的概念进行了阐释并且对高校中国特色社会主义理论教育途径的三个阶段进行了历史考察，并且分析了新媒体环境下高校中国特色社会主义理论教育途径创新面临的机遇和挑战，最后分重点对新媒体环境下如何创新中国特色社会主义理论教育途径进行探讨，并从新媒体环境下中国特色社会主义理论教育途径创新应遵循的原则与利用新媒体开展中国特色社会主义理论教育的具体途径两方面进行了论述。