建国以来中学历史教学名师研究

• 作 者: 陈圆圆
• 出 处: 扬州大学
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 建国以来 历史教学名师 中学历史教育

新中国成立以来,在历史教学领域涌现出许多优秀教师,他们勤于实践,勇于探索,善于改革,在实践中创造性地发展、总结出很多先进的教学思想、教学理念,创造性地开发了很多新的教学模式、教学内容和教学方法。文中主要是以建国以来历史教学名师群体为研究对象,采用文献研究、个别访谈、个案研究与群体研究相结合的研究方法,对他们的成长经历、教育教学和科研等方面成就进行考察。建国后第一代教学名师在旧中国历史教学的基础上,虚心地学习、借鉴苏联历史教育教学经验,并结合自身教育教学方面的切身体会,在实践中理解、摸索历史教育教学的方法和规律,独立探索并提出了一系列的教育教学新理念和新措施。这些都为新中国历史教育教学体系的构建奠定了牢固的基石,他们的人生历程和教育教学理念引领着这一时期历史教育教学的发展。改革开放后第二代教学名师在提倡“素质教育”的背景下,积极参与到中学历史教学改革中,他们在继承前人的基础上,刻苦磨砺,博采众长,经过不断探索和创新,形成了自己的教学风格。可以说,他们在历史教育教学改革中起到了中流砥柱的作用。第三代教学名师在新世纪基础教育课程改革中肩负起了推进历史教改的历史使命,成为推动新课改的主力军。他们在探索和实践新课程的过程中,在先进教学理念的指引下,反思传统的历史教学模式,结合自身已有的经验,尝试历史教学的改革,并取得了一定的积极成效。三代历史教学名师秉承对教育事业的热爱在各自的时代背景之下起了不同的作用,为中学历史教育教学作出了重大贡献。