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农村教育是我国现代教育事业的重要构成部分,它的发展对于国民素质水平具有决定性的影响作用,对于提高农民文化素质、提升农村劳动力素质都有着不可替代的作用。在农村教育中,农村中小学教师是决定教学质量水平的基础。教师队伍的正常流动有利于保持教师队伍的活力,但长久以来,农村教师的流动呈现出单向流动的趋势,即农村教师脱离农村教师岗位,流向广大城区学校、行政机关、企事业单位等部门,这种单向流动我们称之为农村中小学教师的流失现象。论文首先阐述了关于农村中小学教师流失研究的背景、研究的意义及国内外研究现状,对牡丹区农村中小学教师流失的现状及特征进行归纳,农村教师流失现象对农村教育发展产生了消极影响,影响了农村学校的正常教学秩序,导致农村教师队伍不稳定,影响了农村教学结构平衡,师资水平下降导致农村生源流失,阻碍了农村义务教育的均衡发展。通过实地访谈及发放调查问卷,归纳出牡丹区农村教师流失的原因,主要是由于城乡发展差距较大,农村教师经济收入偏低,物质待遇不尽如人意,社会地位没有得到保障,职业认同感下降。同时学校管理模式陈旧影响教师工作积极性,思乡情绪促使新招聘外地户籍教师离职,城区能给子女提供更好的入学就业机会。这些因素促使农村教师不断流失,造成了农村教育发展的隐患。在对这些因素进行合理总结归纳的前提下,针对流失问题提出相对应的、具有可实施性的对策和建议,在提高农村中小学教师经济待遇方面,要加强财政经费投入力度、落实"绩效工资"制度、加强农村教师福利待遇、完善农村教师职称评聘办法。在改善管理模式,完善教师职业发展方面,要改善学校管理模式、大力促进农村教师个人专业发展、提升农村教师的社会地位和职业认同感,同时完善中小学校长教师流动政策,完善农村教师补充机制。通过这些方面的努力,有效加强牡丹区农村中小学教师队伍稳定,促进农村基础教育的均衡健康发展。