论文部分内容阅读
高等职业教育在我国的发展起步较晚,经过近30年的改革发展,高等职业教育已具备相当大的规模,且逐渐由职业教育的领域向高等教育的领域过渡。我国也越来越重视高职教育的改革与发展,2010年印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》曾提到要大力发展职业教育,增强职业教育的吸引力,并且把提高教育质量作为重点,要以服务为宗旨,就业为导向,推进高等教育改革。2014年教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015--2018)》的通知中,提到要创新发展高职教育,以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持适应需求、面向人人,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,推动高等职业教育与经济社会同步发展,加强技术技能积累,提升人才培养质量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障。高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,区别于本科教育,高等职业教育的教育目标是以就业为导向,以市场为中心,为社会和地方的发展建设提供应用技术型人才。或者说,高职教育肩负着为区域经济和社会发展培养面向生产、管理、服务等领域的应用型高技能人才的重大使命。高职教育的最终目的是让学生顺利就业,就业不仅是一个社会问题,同时也是检验高职教育是否实现其教育理念的一项重要指标。也就是说,通过研究高职学生的就业质量可以反映出我国高职教育的优势与劣势,以及反映出高职院校教育质量的优劣。高职学生的就业质量也是反映高等教育社会作用的重要方面。尽管高职毕业生相比本科毕业生拥有更明确的职业技能和职业目标,但是同样也面临着就业,这个严峻问题的考验。就业是一个系统的概念,需要社会、学校和学生的共同配合。所以,研究高职学生就业质量的意义就在于三个方面:从高职学生的角度来看,有利于学生对其就业能力的自我认同,了解当前的就业形势,从而审时度势,实现顺利就业的目标;从高职院校的角度来看,有利于学校审核社会需求,转变人才培养方式,从而提高学校的教育质量,促进高职教育的持续发展;从社会发展的角度看,高职学生不仅是劳动力市场不可或缺的人才,同时也是经济发展建设的中流砥柱。高职教育的理论意义在于高等教育大众化,表现为学校向社会输送人才并起到连接作用。从实践价值的角度来看,高职教育还有一个重要的社会功能就是教育脱贫,具体表现为高职教育的社会流动作用。本文的研究基于高职教育的意义之上,具体包括五个部分:第一部分主要阐述了研究背景与研究意义,国内外研究综述,研究重点与研究不足,研究创新点以及研究方法。第二部分是对本文研究涉及到的概念的界定以及用到的社会学理论的概述。第三部分是对该校高职学生就业质量的具体分析,分别从就业地域、就业单位、薪资水平、专业对口度和就业满意度这五个指标进行研究分析。由于就业是一个学校、学生、用人单位和社会共同作用形成的动态过程,所以,第四部分分别从社会、学校、家庭、个人四个方面结合社会学理论对影响高职学生的就业因素具体分析,运用了社会资本理论对影响高职学生就业质量的家庭背景因素进行分析;择业动机理论分析高职学生对就业选择的观念与期待;人力资本理论分析高职学生的就业能力;社会阶层理论分析高职教育对部分贫困高职学生的社会地位、社会阶层的影响。通过以上研究分析,最后从社会学视角下提出相关的反思,以及提高高职教育质量的对策与建议。综上,本文运用社会学的视角对高职学生的就业质量进行分析,发现目前高职学生的就业质量与高质量的就业目标存在差距,从而结合社会学理论对影响高职学生就业质量的因素进行研究分析,并提出相关的社会学反思以及提高高职学生就业质量的对策,希望通过本文的研究,可以对促进高职教育的改革与发展有所裨益。