吉林省政府推进战略性新兴产业发展对策研究

被引量 : 0次 | 上传用户:wuzhenlikk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
国际金融危机以来,世界经济格局发生了深刻地变化,以重大技术突破和重大发展需求为基础的战略性新兴产业已成为引领未来经济社会发展的重要力量。2010年,国务院出台了《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》(国发〔2010〕32号)。在此基础上,吉林省政府于2011年出台了《吉林省战略性新兴产业培育计划(2011-2015年)》(吉政发〔2011〕22号),计划通过5到10年的努力,不断扩大产业规模,优化产业结构,增强创新能力,形成布局合理、牵动性大、竞争力强的战略性新兴产业体系和产业格局,使战略性新兴产业成为我省国民经济的先导和支柱产业。论文以吉林省发展战略性新兴产业为研究对象,以新公共管理理论为指导,对全省战略性新兴产业发展的现状进行了解析。从目前的实际情况来看,吉林省战略性新兴产业发展处于起步阶段,产业规模相对来说还比较小,产业链条相对来说还比较短,带动能力和整体竞争实力不强;企业自主创新主体地位尚未确立,区域创新能力较弱,缺乏产业核心技术;科技投入相对仍然不足,科技成果转化能力还需进一步提高;很多产业发展的体制机制、市场环境等还不健全,缺少产业领军人才,各类服务体系还需完善。笔者认为,加快培育和发展战略性新兴产业是贯彻落实科学发展观,转方式、调结构、促发展的重要途径,是实现吉林老工业基地全面振兴的重要举措,是解决经济危机造成经济停滞增长的有效途径。作为政府部门,应当高度重视、科学谋划、强化措施,加大实施力度、加快产业发展速度、提高产业发展质量、扩大产业发展规模,为企业发展创造良好的、公平的竞争环境,推进吉林省战略性新兴产业快速持续健康发展,使战略性新兴产业尽快成为先导性和支柱性产业,增强吉林省发展实力,促进吉林省早日实现全面建成小康社会的奋斗目标。本文共分五部分:第一部分绪论,对论文的研究意义、研究框架和研究方法进行了简要介绍;第二部分,简要对吉林省战略性新兴产业发展概况进行了阐述。第三部分,对吉林省政府推进战略性新兴产业发展现状及存在的主要问题了评价。第四部分对国内外政府推进战略性新兴产业发展经验借鉴进行了阐述。第五部分,在分析战略性新兴产业发展面临的主要问题的基础上,对吉林省政府推进战略性新兴产业发展提出建议:一是实施重点突破带动战略性新兴产业发展。二是提升传统产业催生战略性新兴产业发展。三是加快科技创新驱动战略性新兴产业发展。四是建设人才队伍支撑战略性新兴产业发展。五是培育新兴市场拉动战略性新兴产业发展。六是加强交流合作促进战略性新兴产业发展。七是强化资本集聚支持战略性新兴产业发展。八是营创发展环境加快战略性新兴产业发展。
其他文献
目的:探讨CT检查在诊断卵巢肿瘤蒂扭转中的临床应用价值。方法:回顾性分析经手术病理证实的14例卵巢肿瘤蒂扭转患者的CT资料。结果:本组14例中7例病灶为囊性、6例囊实性、1例
跟踪审计作为一种审计方式目前已被建设方和施工方广泛接受,但其如何定位和实施存在一些误区。该文结合审计机关对市政道路工程跟踪审计的实践经验,以江苏省连云港市海滨大道
<正>作为承担德育主任务的思品课,由于理论性较强,一些概念原理比较抽象、枯燥,在日常教学中长期得不到学生和家长的重视,这给思品课教学带来了很大的难处,也给思品课的德育
SOS儿童村自1985年进入中国,已经是家喻户晓。其独特的抚养方式,重新给予了孩子家庭的温暖。让他们在离开儿童村后能够真正融入社会、独立生活,是国际SOS组织提出的培养、教
破坏重大野生动物资源安全行为侵犯的法益可以包含公共安全。纯粹人工驯养或培育的动物不属于野生动物。没有经过任何加工的整只野生动物以及直接从非法猎捕、杀害野生动物的
多元文化作为当今世界文化发展的一种趋势,对学校的德育提出了新的要求和挑战。我国是多民族统一的国家,和谐民族关系显得尤为重要。在这一背景下,在民族地区学校及藏汉杂居
解决一元二次不等式在实数集R上恒成立问题常用判别式法解题;一元二次不等式在实数集R的某一真子集(即某一区间)上恒成立问题,我们采用的是分离参数法;分离参数后函数y=g(x)
亲子交往是儿童最早的交往活动,也是儿童情绪社会化的重要途径。积极有效的亲子交往能够促进儿童的情绪分化,提升儿童情绪认知的能力。影响儿童情绪发展的质量,并为儿童形成
"生命教育"最早出现于上世纪60年代的美国,生命教育的提出是针对自杀、吸毒等危害生命的现象。随着时代的发展,生命教育已经突破保护生命的含义,其内涵越来越丰富。汶川地震
<正>这是今年一节语文公开课,由灵岩小学的叶军老师执教苏教版五年级下册《二泉映月》第一课时,是借班上课,有五所小学的十几位语文老师参加了听课和研讨活动。这堂课以读为