【摘 要】
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物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验教学课程不但在大学物理课程中占有极大的比重,而且是培养学生创新能力、研究能力和实践能力的主要途径.因此,对大学物理实验的教学
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物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验教学课程不但在大学物理课程中占有极大的比重,而且是培养学生创新能力、研究能力和实践能力的主要途径.因此,对大学物理实验的教学质量进行全面评估已经成为一项具有重大价值的研究课题.
目前,国内外大学物理实验教学的教学方法与教学手段多种多样,学校的评估体系、评估指标也呈多元化特征.如何从众多体系中选择适合于我国物理实验教学的高效、合理的评估体系,这需要我们进行系统细致的研究,本文的研究体系如下:
首先,本文以我国和欧美大学物理实验教学内容与考核形式的比较作为出发点,从实验教学的内容和效果两方面进行研究,应用现代综合评价理论与方法,构建大学物理实验教学评估体系的框架.其次,介绍了基于模糊数学理论的数据分析方法,并阐述了用模糊综合评价法评估大学本科物理实验教学质量的实施程序;探讨了评估体系中对各指标操作的可行性,分析影响评估体系影响的几种原因,规划出各个指标在权重上的分配.最后,本文在对整个评估体系修改、校正、完善的基础上,以实例说明了评估的实际操作过程,论述了大学物理实验教学质量评估体系研究的实际意义与效果.
本文是模糊综合评价法在本科物理实验教学综合评估领域的一次探索应用,研究结果已显示其可行性,对实际的评估工作具有一定的参考价值.
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