【摘 要】
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悲情教育,即悲剧情感的教育,是当前中学语文教学中一个不受视,缺乏系统探讨的课题,但却是亟待回归的人文教育的重要途径之一。它利用教材中的悲剧性作品(指所有具有悲剧性冲
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悲情教育,即悲剧情感的教育,是当前中学语文教学中一个不受视,缺乏系统探讨的课题,但却是亟待回归的人文教育的重要途径之一。它利用教材中的悲剧性作品(指所有具有悲剧性冲突和悲剧意蕴的作品,而不限于戏剧范畴的悲剧作品),对学生进行情感熏陶,给学生以心灵的震撼,从而激发高尚的审美情趣,培养良好的道德情操,完善美好人格。 本文从悲剧情感教育的角度,对现有中学语文教材(人教版)中的悲剧性作品进行综合分析,探讨怎样依托教材和课堂进行悲剧情感教育。 全文共分六个部分。 引言:联系当前人文精神缺失的社会现实及语文教学的特点,强调中学生悲情教育的必要性。 第一章:对现有中学语文教材(人教版)中的悲剧性作品的分类。 第二章:明确悲剧情感教育的目的。 第三章:确立悲剧情感教育的原则。 第四章:探讨悲剧情感教育的方式与途径。 结语:概括并收束全文。
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