【摘 要】
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课堂教学的有效性直接关系到教育质量的高低，尤其是高等教育阶段研究生课堂教学有效性的研究更是有着举足轻重的意义，研究生课堂教学的有效性不高，既有教的因素,也有学的原因。
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课堂教学的有效性直接关系到教育质量的高低，尤其是高等教育阶段研究生课堂教学有效性的研究更是有着举足轻重的意义，研究生课堂教学的有效性不高，既有教的因素,也有学的原因。如何切实提高研究生教学质量？从高等教育管理与评估的角度，笔者认为，课堂教学是研究生教育质量的决定性因素。课堂教学是教与学的重要环节，课堂教学是否有效直接关系到我国研究生教育的质量。本论文从课堂教学有效性的相关理论入手，着重探讨了影响研究生课堂教学有效性的因素，在此基础上提出对策建议，以提高研究生课堂教学的效率。积极推动研究生课堂教学有效性的建设，要求教师开展有效教学，强化责任意识，促进专业发展，探究研究生学习心理，营造良好课堂氛围，引导研究生进行自主学习和培养研究生创新能力，着重从以下几个方面明确研究生课堂教学有效性策略：优化分析精选课堂教学内容、重视对课堂教学过程的评价、完善对课堂教学方法的选择、创设研究性的课堂学习氛围。以期为高教强省做出贡献，为高校在研究生培养过程中提高课堂教学的有效性提供参考意见。
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