大学生对中国梦教育认同度的研究

• 作 者: 张珊
• 出 处: 湖南师范大学
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 大学生 中国梦教育 认同度

《关于在全国各级各类学校深入开展“我的中国梦”主题教育活动的通知》指出:“引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来的最大梦想;深刻理解个人梦想与民族梦想、个人价值与社会价值、个人命运与国家命运是紧密相连的”中国梦是当前凝聚各方力量投身于实现国家富强、民族振兴、人民幸福的集结号。大学生作为实现中国梦的基础性力量,在对其进行中国梦教育的过程中,寻求大学生对中国梦教育的深刻认同,是实现中国梦教育的基本目标,也是大学思想政治教育的艰巨任务。研究在分析大学生中国梦教育认同度的概念界定、构成体系及提高大学生对中国梦教育认同度必要性的基础上,运用社会研究中的调查研究方法,从大学生对自我身份角色认同,对中国梦教育的认知认同、情感认同、理想信念认同、意志认同、行为认同出发,调查大学生对中国梦教育认同的现状。结合数据分析,大部分的大学生都接受、喜爱并认同中国梦教育,也能主动为中国梦和个人梦奋斗。但存在部分大学生对自身社会责任意识缺乏,对中国梦教育的认知不够、情感态度偏弱、理想信念不够坚定、意志品格有待加强,存在一定的知行脱节等问题。研究认为提高大学生对中国梦教育的认同度需要:第一,从宏观上需要强大的社会氛围来吸引和感召大学生,则要在全社会加强中国梦的教育宣传。第二,学校是大学生受教育的主要大本营,对大学生进行中国梦教育更具针对性和实效性。因此要从高校的校园文化、思想政治教育课和思想政治教育工作者着手。第三,网络新媒体是大学生获取信息资讯的重要途径。所以要积极利用好新媒体、校园网。第四,中国梦与大学生个人梦是辅车相依的关系。因而大学生需要将中国梦教育与自我教育结合起来。