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【摘 要】
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“三位一体”阅读教学是融合教读课型、自读课型、课外阅读课型于一体的阅读教学体系,该体系的提出,为教师的阅读教学提供方向,以期让学生在阅读实践中学会阅读。本文在《义务教育语文课程标准》和相关的心理学理论的指导下,以初中语文“三位一体”阅读教学体系为研究对象,对体系内的三种课型进行定位和融合,并通过调查问卷和访谈了解到当地初中学校的“三位一体”阅读体系教学情况,分析归纳出当前的问题并探析问题的原因,结
【机 构】
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江西科技师范大学
【出 处】
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江西科技师范大学
【发表日期】
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2022年01期
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基于对江苏省X市48个社区3 088名婴幼儿家长的问卷调查、对48名社区工作人员和6名政府工作人员的访谈以及对3家社区的个案分析，发现X市社区普惠性婴幼儿照护服务存在如下困境：社区公共服务功能发挥不充分，普惠性婴幼儿照护服务资源短缺，婴幼儿照护服务专业人员紧缺，社区婴幼儿照护服务保障机制不健全。据此提出完善政策支持、扩大供给保障、提高队伍素质、提升服务质量和探索照护新途径等策略。
＜正＞随着三孩政策的落地，0-3岁婴幼儿家庭照护服务需求增大，而能提供普惠又高质量的婴幼儿照护服务机构数量有限；政府对公立托育机构财政支持不足；照护服务机构照护费用高昂，总体价格偏高，婴幼儿照护监管机制不够健全；婴幼儿照护服务从业人员队伍整体素质有待加强。为满足家庭托育需求，应构建0-3岁婴幼儿托育多元照护体系。
期刊
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吉林省“小三线”作为“三线建设”的力量之一，为国家的建设与发展作出了重要贡献。而“小三线”工业遗存是“三线建设”工业遗存的重要组成部分，也是我国工业化历程的重要见证。文章对吉林省“小三线”工业遗存的形成背景、历史沿革、现状、建设特点、多元价值等问题进行分析总结，在此基础上，进行适宜吉林省“小三线”工业遗存保护利用模式的初步探讨，试图为其探索可能的“活力再生”之路。
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