【摘 要】
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高校学生综合素质测评极其重要，因为它关系到学生自身发展、高等院校教育教学改革和用人单位能否获得高质量的人才。为此，本文研究建立一套从多学科角度、定性分析与定量分析相
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高校学生综合素质测评极其重要，因为它关系到学生自身发展、高等院校教育教学改革和用人单位能否获得高质量的人才。为此，本文研究建立一套从多学科角度、定性分析与定量分析相结合、符合时代和就业市场化需要的、科学的、系统的高校大学生综合素质测评系统。 本文根据测评指标体系和测评标准体系建立的原则，通过对当前社会对大学生素质的认知分析，结合学生全面发展的需要，创造性地建立高校学生综合素质测评指标体系。该测评指标体系分五大方面：思想品德素质、文化素质、能力素质、身体素质和心理素质。每一大方面又细分为两级子因素，为每一最低层次指标规定了测评标准和A、B、C、D四个测评标度。 为了较好反映各指标的重要程度，使用层次分析法确定了大学生综合素质测评指标体系的权重，该方法使人们的判断比较实现规范化、数量化，可以使很多不确定因素得到很大程度降低。设计了每种素质的测评实施方法，编制了一些问卷，并对实施方法和问卷的具体使用给予了详细说明。由于学生素质的模糊性和不确定性，无法用精确的数值来衡量，采用模糊数学中的模糊综合评判可以很好地解决这一问题，为此，建立了学生素质模糊综合评判模型。 最后，主要使用对半信度法对大学生综合素质测评系统的信度进行分析，表明本文的大学生综合素质测评系统信度是较高的。
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