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数据显示,自1997年设立以来,教育经济与管理专业布点全面铺开,招生规模逐渐扩大。在广西高校中,教育经济与管理专业发展形势同样喜人,三个硕士点先后为社会培养了500多个研究生。为此,我们有必要对广西高校该专业硕士研究生学位论文进行梳理。学位论文是对该专业研究生的全面检验,也是对该专业研究面貌的侧面反映,还是对该专业发展水平的集中体现。不言而喻,学位论文在研究生培养和专业发展中的地位举足轻重。但遗憾的是,近年来,研究生学位论文质量正在下滑。为此,我们应该寻找切入点和突破口,采取措施扭转学位论文质量下降的趋势。从一定程度和意义上来说,选题优劣与学位论文质量密切相关,一个好的选题是提高学位论文质量的重要保障。但是,选题却不是一件容易的事情。鉴于选题在理论上的重要性和在实践中的困难性,本研究抽取广西高校教育经济与管理专业所有硕士点2010-2012年的硕士学位论文236篇,对236个选题进行多维度的定量和定性分析,希望从以往的选题中概括共性,发现规律,吸取教训,借鉴经验。研究表明,广西高校教育经济与管理专业近三年的学位论文选题呈现以下八大特点：冗于应用性研究而乏于基础性研究,重于教育管理方向轻于教育经济方向,亲于宏观研究而疏于微观研究,强于公办教育研究而弱于民办教育研究,热于学校教育和高等教育研究而冷于家庭教育、社会教育和基础教育研究,近于城市教育研究而远于农村教育研究,忙于国内教育研究而闲于国际教育研究,勤于传统题材和大众角度而荒于新颖题材和个性角度研究还发现,广西高校教育经济与管理专业近三年的学位论文选题存在五大问题：均衡性不足,功利性普遍,问题意识薄弱,创新性缺乏,重复性严重。对这些特点和问题进行深入分析,发现影响选题的因素很复杂,本研究从“反思专业发展的深度”讨论了六大因素。最后,在以上分析的基础上,本研究从“提升专业发展的高度”探讨了提高论文选题质量的八个对策。