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文学史作为文学史实的“表征和解释”，首先涉及的问题是编者的文学观念问题。从某种意义上说，对世界各国文学史实的选择，对作家的评价和作品的阐析，都是建立在编者对于文学本质、功用及其价值理解的基础上。这里，“审美”标准与“功利”标准的统一是编者文学观中最重要的一个因素。从世界文学学科的特性来看，世界文学史的编写还要求编者具备比较文学的视野。换言之，编者应该处理好民族文学与世界文学的关系，努力探求本民族文学的特性，为本民族文学寻找世界文学发展的参照系，真正融入世界文学。同时，编者应将全人类的文学发展视为不同民族、国家的文学不断交流冲突的结果。只有这样在比较文学视野下编写的世界文学史才能真正适应时代和社会的需要。 应该承认，目前我国外国文学教材的现状并不乐观。有鉴于此，我们有必要对我国的外国文学教材作一番反思。由郑振铎执笔写成的《文学大纲》是国人进行世界文学史创作的一次有益尝试。作为一部借鉴外来文学史写作、编译而成的世界文学史著作，《文学大纲》在“文学观与文学史的编写”、“比较文学视野与世界文学史的编写”等方面都为后人留下了较多的思考空间。本文将《文学大纲》放在我国世界文学学科教学和相应教科书编撰及发展情况的背景下，试图总结世界文学教材编写方面的经验，进一步思考世界文学的建设，笔者以为这将对我们未来的世界文学学科的建设有一定的借鉴意义。