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自我概念是指个体作为一个整体的自己的意识和体验而形成的相对稳定的观念系统,是个体对自我生理、心理以及社会性的认知及态度体系。心理健康是指个体对来自内部和外部的各种刺激做出合适反应的一种持续的稳定的、积极的适应状态。自我概念与心理健康的关系如何,取决于自我概念的性质。中职生的自我概念尚未稳定,其自我概念所具有的特征,心理健康水平如何会直接影响其将来进入社会工作后的表现,因此,研究中职生的自我概念并探讨其与心理健康的关系,对现阶段中职生心理健康教育是十分必要的。本研究采用《田纳西自我概念问卷》和《心理健康诊断测验》,从性别、专业、年级、是否独生子女、身体健康状况、城乡来源、民族等七个角度研究了少数民族地区中职生自我概念和心理健康特点及相互之间的关系。研究结果如下:1.中职生自我概念处于中等偏上水平,心理健康水平处于正常范围。2.中职生自我概念存在一定的性别差异,表现在心理自我、社会自我、自我满意三个因子。中职生心理健康存在显著性别差异,在各因子上均差异显著。3.中职生自我概念在专业上存在显著差异。尤其在家庭自我、自我认同、自我概念总分上存在极其显著的差异。中职生心理健康在专业上存在一定差异,表现在对人焦虑和自责倾向。4.中职生自我概念在年级上不存在显著差异。中职生心理健康在年级上差异不显著,只在自责倾向上存在差异。5.中职生自我概念在是否独生子女上存在一定的差异,表现在社会自我及自我概念总分。中职生心理健康在是否独生子女上不存在显著差异。6.中职生自我概念在身体健康状况上存在显著差异,在各因子上均差异显著。中职生心理健康在身体健康状况上存在显著差异,在各因子上均差异显著。7.中职生自我概念在城乡来源存在显著差异,表现在生理自我、社会自我、自我认同、自我满意及自我概念总分。中职生心理健康在城乡来源存在一定显著差异,表现在孤独倾向和心理健康总分。8.中职生自我概念在民族上不存在显著差异。中职生心理健康在民族上差异不显著,只在冲动倾向上存在差异。9.中职生自我概念与心理健康存在显著的相关关系。10.生理自我和心理自我对中职生的心理健康有一定的预测作用。生理自我、心理自我有助于中职生的心理健康。