【摘 要】
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非物质文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分，承载着民族的历史积淀和民族特征，是民族文化的命脉所在，有着重要的文化价值、历史价值和精神价值。 非物质文化遗产的传承和发
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非物质文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分，承载着民族的历史积淀和民族特征，是民族文化的命脉所在，有着重要的文化价值、历史价值和精神价值。 非物质文化遗产的传承和发展，从国际角度看，对于保护人类文化多样性有着十分重要的意义;从我国自身发展角度看，是振兴民族文化，提升国家文化软实力，推动社会主义和谐社会建设，实现中华民族复兴伟大“中国梦”的内在要求。 虽然目前全国范围的非物质文化遗产保护工作已经取得了显著成果，但是非物质文化遗产传承和发展的前景依然不容乐观。很多非物质文化遗产面临着消逝的危险，这种消逝其实质是对民族文化的蚕食，一旦消亡，民族文化、民族特征也就无从谈起了。我国拥有丰富的非物质文化遗产，是中华文明延续五千年的文化宝库，科学、可持续地传承和发展非物质文化遗产就是对中华文明的传承与发展。如何做好这项工作，已经成为摆在我们面前的一个严峻课题。 本文从协同治理的视角对河北省非物质文化遗产的传承发展进行了探讨，介绍了河北省非物质文化遗产传承发展的现状，分析了河北省非物质文化遗产传承发展过程中存在的六个方面的较为突出的问题，并且针对存在问题的原因进行了分析。最后，从法规保障、意识培养、传承管理、多元协同、资金投入、激励引导、人才培养七个方面对河北省非物质文化遗产传承发展协同治理机制进行了阐述。
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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 田径课程是大学体育教育中一个重要的组成部分，对于掌握体育技能和提高体育水平有着重要意义，同时也是保持身心健康的重要途径。近年来，随着大学体育教学大纲的改革，田径课程在体育教学中所占的课时数逐渐下降，如何在新形势下提高大学田径教学效果成为摆在广大师生面前的重要问题。本文根据多年的田径教学经验和对
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 笔者在公共体育课教学中穿插不同的口令进行教学，观察口令教学是否能提高公共体育课华尔兹的教学效果，结果显示：在教学中选用合适的教学口令可以提高公共体育课华尔兹的教学效果。 关键词 口令教学 公共体育课 华尔兹教学 华尔兹舞是摩登舞中的一个舞种，舞蹈具有风格优雅、华美等特点。目前华尔兹舞课程在
现代体育教学的发展趋势是向着多元化的方向发展。在国外，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在体育教材由原来的六项运动改为＂基本运动＂和
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 通过实施体育大课间，可以明显增强学生体质，提高学生的参与，使学生掌握更多的体育技能，表现出乐于与他人合作，关心他人和集体。而本文就是对我校体育大课间活动实施进行研究，提出相应的对策 关键词 体育 大课间 策略 一、提高认识，精细管理，落实大课间体育活动的常规工作 （一）建立科学合理的管理
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 随着体育改革的深入，体育教育中的田径教育也得到了越来越多的关注和重视，而拓展训练的引入则打破了传统的教学模式，以学生的成长规律为基础，让学生体验到运动的快乐，提高自身的身体素质，使学生自身得到全面健康的发展。 关键词 田径教学 拓展训练 学生健康 田径运动是体育运动中的基础运动，对人体的肌
中图分类号：G808 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 介绍一种新型练习专用跨栏架，已获得国家专利专利号201320152486.1。阐述器械的结构组成，该专用跨栏辅助器械科学实用，符合跨栏项目技术动作原理与特点，通过练习者按最佳模式进行练习，能有效提高跨栏技术和运动成绩。 关键词 跨栏架 辅助器械 跨栏技术 最佳模式 一、前言 自竞技运动现
江西省上饶市玉山县十五山种植专业合作社成立于2018年3月,位于玉山县怀玉乡水阁社区.合作社在社区党支部指导下,集体参与,科学规划,规范管理,投资4200万元,流转土地1200亩,
中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 当前小学学校体育节逐渐成为小学学校体育活动的重要组成部分。本文希望通过对北京市小学学校体育节的调查来了解其当前在组织形式、活动内容、参与主体、时间跨度、活动场地等方面所具有的特点。 关键词 北京市小学学校体育节 特点 一、选题依据及目的 近几年中小学学校体育节的发展迎来了突破。希望通过对
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01 摘 要 气质是个人心理活动的动力性特征，是表现在活动中的强度、速度和灵活性方面的典型的、稳定的心理特征。不同气质类型的个体在学习特点上存在明显差异，因此对不同气质类型的学生进行相同强度的体育舞蹈训练，会得到截然不同的教学效果。本文通过研究不同气质类型对学生体育舞蹈学习成绩的影响，探索适合对不同气质类型