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汉语热正在世界各地悄然兴起,国际汉语教学在全球迅猛发展。汉语学习者的人数激增,据统计全球汉语学习者已达到1亿。同时,学习者的年龄也出现了多样化的趋势,越来越多的国家从小学乃至幼儿阶段就开始重视汉语及汉字教学。但是,面对国际汉语教学飞速发展的局面,国际汉语教学尤其是海外的汉语教学也存在着一些问题,如：教师资源极为稀缺、教学资源无法满足教学及学生的个性化需求以及教学场所时间缺乏灵活性等。目前,移动学习成为教育领域,尤其是国际汉语教学领域有效的辅助手段。汉语移动学习主要包括应用平台、应用程序及其资源三个层面。国际汉语教学也逐渐关注到移动学习环境性下提供的一些资源,比如汉字App教学资源。汉字App教学资源可以在一定程度上解决国际汉语教学中特别是海外少儿汉语教学亟待解决的问题。虽然汉字App资源拥有很多优势,但是目前很少有专家学者对其进行深入研究,对于海外少儿汉字教学以及汉字App教学资源的利用情况更是鲜有探讨分析。本文作者对目前市场上汉字App教学资源进行了较为全面的梳理,同时利用在海外进行汉语教学实习的机会,在教授美国小学汉语零基础三年级小学生的汉语课堂上进行了汉字教学实践(共五个月,累计100课次,60课时),期间使用了五款适合教学对象的汉字App教学资源辅助汉字教学,并深度分析了这些汉字App教学资源的优缺点及教学可行性。在此基础上,笔者还对中外语言教师进行了访谈,并对教学对象美国小学生进行了问卷调查,获得了对海外少儿汉字教学及关于汉字App教学资源应用的较为全面的认识。论文最后对海外少儿汉字教学及海外少儿汉字App资源建设提出了建议和思考。笔者采用了文献研究、问卷访谈、实验研究、实地观察、内容分析及日志描述等多种方法对本文进行了撰写,希望可以通过笔者的海外少儿汉字教学的实践研究,丰富海外少儿汉字课堂教学理念,完善海外少儿汉字App教学资源的建设,以期能为海外少儿汉字教学贡献绵薄之力。