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本文从基础教育课程改革和高考方案变化入手，通过实际调查，呈现大学物理与中学物理的教学衔接现状，并利用教育教学原理分析衔接工作的重要意义。
针对高中物理课程改革对大学物理教学的影响，主要从教学内容上阐述如何使新课程改革后的大学新生能够顺利过渡。从宏观上分析影响、提出对策，在微观上则以实例形式，对仍在中学物理课程中居于重要地位的力学、电磁学两部分内容的知识点变化与衔接进行细致分析，并通过展示本人制作的热学电子讲义片断，论述大学物理教学应针对中学热学内容发生的较大变化，及时在内容上做低起点、分层次的教学调整。
最后，针对教学衔接的其他问题提出几点补充思考和策略设想。强调“以人为本”的大学教学理念改革，建议分层次的教学组织变化，主张多维度的教学方法和多元化的课程评价。
由于目前新课程改革仅在为数不多的几个省份进行试点，因此本课题针对大学物理教学调整的研究具有一定的前瞻性。