【摘 要】
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随着新课程地深入实施,信息技术与地理教学的整合也在如火如茶的进行。在当今信息技术全面发展的时代,地理信息技术的发展对地理学的发展起到积极推动作用。地理信息系统作为
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随着新课程地深入实施,信息技术与地理教学的整合也在如火如茶的进行。在当今信息技术全面发展的时代,地理信息技术的发展对地理学的发展起到积极推动作用。地理信息系统作为促进社会信息技术高速发展的手段和进行地理研究的重要支持技术,将其应用于高中地理教学不仅符合新一轮课改的要求,还对培养中小学生信息素养起到重要促进作用。学生思维发展、地理信息系统的功能、人类视觉特征等方面在一定程度上都为对地理信息系统补充高中地理教学提供了理论和技术支持。在补充教学过程中,地理信息系统相对传统地图教学是存在一定优势的,但是不可避免的也其存在相应的问题,需要辩证对待。应用地理信息系统补充高中地理教学不仅需要全面分析高中地理课程标准,还应从地理信息系统的应用领域、空间数据及其分析等方面阐述如何应用地理信息系统补充高中地理教学,使其适于高中地理课程标准。同时,地理信息系统还可应用于研究性学习,让位于学生活动,培养学生多渠道收集和处理信息,提高学生分析能力,并且可以充分发掘学生潜能。
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