【摘 要】
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网络教育跟随计算机科学技术的发展,近些年,以突飞猛进的速度普及至大中小学及各种教育门类。它跨越时间和空间的界限,为学习者提供平台和大量学习资源,并提供实时或非实时的
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网络教育跟随计算机科学技术的发展,近些年,以突飞猛进的速度普及至大中小学及各种教育门类。它跨越时间和空间的界限,为学习者提供平台和大量学习资源,并提供实时或非实时的教学方式为学习者构建自主学习环境。与此同时,网络资源重复建设问题和教学效果优良问题得到越来越多的关注。本论文借助SCORM规范,尝试将平台系统运行课程与其他平台共享、共建,减少学习资源重复建设问题。考虑到SCORM平台的个体学习性,遂与当今热门的社交网络结合加入社会性和群体性因素,减少个体学习行为的孤独感,并以社交网络的实名认证为依托使本平台向现实世界靠近,在可信、安全的环境下用户与真实世界中的朋友互享学习结果。平台系统又通过路径分享、进度记录和提供进阶课程参考为用户学习导航,建立用户信赖的学习环境,优化个体学习行为。
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