【摘 要】
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随着信息技术与互联网的快速发展,改变了人们的生活和学习方式,将信息技术应用于教育领域,受到了越来越多教育工作者的关注。物理课程作为初中阶段的主干课程,实验教学在物理
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随着信息技术与互联网的快速发展,改变了人们的生活和学习方式,将信息技术应用于教育领域,受到了越来越多教育工作者的关注。物理课程作为初中阶段的主干课程,实验教学在物理教学中有着重要的地位与作用,为促进学生更好地开展物理实验学习,迫切的需要信息技术的辅助作用。虚拟实验作为物理实验教学的辅助工具,迎合了教育信息化的发展需求,同时可以提升教师与学生的信息技术水平。本研究主要采取文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法,使用虚拟实验软件对南昌十七中八年级的物理课程开展教学实验。本文主要内容共有六个部分:第一章介绍了本研究的研究背景、研究目的及意义、研究方法以及虚拟实验在国内外的研究现状。第二章阐述了本研究相关概念及理论基础。第三章了解了当前及实习学校初中物理实验教学现状,分析其存在的主要问题及将虚拟实验应用于物理实验教学的优势与劣势。第四章对实验教学目标、教学内容及学习者进行分析,设计了虚拟实验在物理实验教学中的应用策略。第五章介绍具体的教学实验案例过程,对实验后的数据进行分析,针对实验过程教师信息技能有待提高,学生自制能力差、对新的教学方式适应不佳等问题,提出定期开展教师技能培训、加强学生监管、分组协作提高学习效率等应对策略。第六章是研究的结论与不足。研究结果显示,虚拟实验的教学方式在物理实验教学的实证研究中是可行而有效的,学生对此教学方式表现出了极大的热情与支持,对学生的学习兴趣、学习成绩、课堂学习体验等方面均产生了积极的影响,有望对物理教师今后的课堂教学提供一定的借鉴与参考。
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