【摘 要】
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导数在数学教学体系中有着十分重要的地位,它既是高考考察的重点,又是微积分的重要基础概念,起着承上启下的作用。导数的学习有利于学生理解函数的性质以及在某点处切线的含义,画出函数图象;有利于发展学生的函数思想;有利于锻炼学生的抽象能力和逻辑思维,体会分类与整合、有限与无限等数学思想,掌握数形结合的数学思想方法。导数在其他领域有着广泛的应用。学好导数对于学习其他自然学科,如物理、化学等也有一定的帮助,为
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导数在数学教学体系中有着十分重要的地位,它既是高考考察的重点,又是微积分的重要基础概念,起着承上启下的作用。导数的学习有利于学生理解函数的性质以及在某点处切线的含义,画出函数图象;有利于发展学生的函数思想;有利于锻炼学生的抽象能力和逻辑思维,体会分类与整合、有限与无限等数学思想,掌握数形结合的数学思想方法。导数在其他领域有着广泛的应用。学好导数对于学习其他自然学科,如物理、化学等也有一定的帮助,为进入高等教育后的进一步学习打下坚实的基础。导数知识比较抽象,学生理解起来有一定的困难,不可避免地在其教学和学习中都存在着一些问题。本文通过查阅文献,整理已有的研究,对高中导数有初步的了解,同时对高三的学生进行问卷调查,抽取部分任课教师进行座谈访问,对学生导数的学习情况以及教学情况进行归纳整理,并以此为依据对高中生导数学习困难进行成因分析。在此基础上,结合新课改下新课标对导数教学的要求,给出优化教学策略。在实际教学中践行优化策略,设计一些教学案例以供参考,希望对广大教师的导数教学有所帮助,使学生更好地进行导数的学习,发展数学学科核心素养。
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