农村初中师生冲突及对策研究

• 作 者: 王金
• 出 处: 河南大学
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 农村初中 师生 冲突

学校是师生共同的家园,在这个大家庭中虽然有着各种各样的关系,但师生关系是其中最重要的关系。随着社会环境日新月异的变化,师生关系也在悄悄改变着。在农村中学里,由于学生自身特点,学生对教师的心理关怀需求更强烈,更渴望得到教师的关爱,但与此相矛盾的是他们又不愿接受教师“父母式”的管教。在教学过程中,农村中学教师更多的是关注学生的学习。正因为如此才导致农村中学师生冲突事件频发,严重影响正常的教育教学工作。本文以师生冲突为中心议题,探讨农村中学师生冲突的状况,探寻其原因,寻找缓解师生冲突的策略,具有一定的理论价值和实践意义。本文采用调查问卷和访谈方法,通过对两所农村乡镇初级中学进行实地调查发现:在师生关系满意度方面,农村中学师生对整体的师生关系感到满意,但对本校的师生关系感到不满意,两者存在显著差异;农村中学里存在着一定程度的师生冲突,但并非都是消极和负面的,有些师生冲突具有一定建设性;有一半的农村教师对冲突的处理采用“沟通解释”的方式,半数以上的学生在冲突发生后选择“能够先忍耐一会,事后与教师进行商量”的方式。调查显示,导致农村中学师生冲突的原因有“教师与学生缺乏沟通,对学生心理关注少”;“部分学生心理承受能力差”;“家庭教育缺失”;“学校管理评价制度片面化”等几个方面。从根本上说是因为教师没有满足学生的心理需求,致使学生选择一种不恰当的方式想要得到教师的关注。针对研究中发现的问题和原因,依据农村中学学生的自身特点,缓解师生冲突必须从“完善师生沟通机制,使师生情绪得到合理释放”;“树立正确的家庭观”;“树立以人为本的教育理念,提升师生幸福感”;“教会学生正确处理冲突”几个方面进行实施,从而构建农村中学良好的师生关系。