【摘 要】
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进城务工的农民作为处在城市边缘的弱势群体，各方面的权益都很难得到保障，尤其是民工子女在城市接受义务教育的难度相当之大，如果要到公办学校就读必须缴纳对民工可以称得上是“
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进城务工的农民作为处在城市边缘的弱势群体，各方面的权益都很难得到保障，尤其是民工子女在城市接受义务教育的难度相当之大，如果要到公办学校就读必须缴纳对民工可以称得上是“大额”的借读费，而民工子弟学校的办学条件和教学质量都令人担忧。党和政府意识到了形势的严峻，先后制定了几项政策来明确民工子女在城市公办学校就读的合理合法性，并敦促其执行，然而情况并不乐观。本文从社会热点问题入手，运用政策分析方法，从主体—客体以及表层—深层等不同的视角，从政策内容、政策手段和政策环境等不同的因素入手来剖析民工子女接受义务教育政策执行梗阻的现象及原因，并站在政策学的角度给出了相应的解决举措，全面而深入的解决了民工子女接受义务教育政策执行梗阻的问题。
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