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生成性教学的应运而生使得课堂教学模式豁然开朗。随着新课程改革的推进发展,我们在成功的实践经验中不断改进,将生成性理论应用于课堂,从实际的教学情境中探索出教师教学的有效性,提高教师的课堂应变能力。学生能在课堂上感受到开放与和谐,不断生成新的教学资源,真正做到以生为本的新型学习策略。本文从什么是生成性教学,如何营造生成性的课堂等问题进行研究,探索出实施策略,形成一套操作性较强的生成性课堂教学模式。本文首先对生成性教学进行了理论概述,通过文献研究法,阅读有关生成性教学的文献和教学案例,并对其进行整理和分析,梳理其发展脉络,了解生成性教学的的理论基础和特征,为进一步研究小学音乐课堂生成性教学的应用奠定基础。其次,通过问卷调查和教师访问,在江苏省镇江市抽取了一些小学,发放了一系列的调查问卷来了解现阶段生成性教学在小学音乐课堂中开展的情况。第三,本文论述了小学音乐课堂生成性教学的应用研究,在研究中笔者对课堂教学过程进行记录和整理,提出了小学音乐课堂生成性教学的实施策略,为音乐教师提供一些参考。