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目的：提出评价中学生综合素质的基本框架，建立中学生综合评价指标体系，构建一个基于综合评分法的评价模型，为中学生的综合素质评价提供依据。
方法：以长沙市中学和宁乡县中学非毕业班的部分学生为研究对象，通过三阶段分层随机系统抽样，采用问卷调查和查阅现有资料(如体检表、成绩单等)对学生进行调查。通过系统分析法和文献优选法建立指标体系理论框架，通过专家评分法进行指标筛选并确定指标权重，从而建立综合评价模型。利用EPIDATA3.02录入资料，利用SPSS13.0、SAS9.0进行统计分析。
结果：从身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等四个方面，建立了中学生综合素质评价指标体系及评分量表，用综合评分法和秩和比等方法对学生进行个体评价，并对两种方法的评价结果进行差异性(采用配对卡方检验)和一致性检验(采用Kappa值分析)，结果较好。
结论：1本次研究建立的中学生综合素质评价指标体系包括了身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等四个一级指标、十一个二级指标、二十个三级指标，是比较全面的、科学的、可行的指标体系。2．在建立综合评价指标体系的基础上，构建了实用的综合评价评分量表。3根据模型，用综合评分法与秩和比法对实测样本进行了评价，两种方法的评价结果有较好的一致性。4该模型还需要在今后的研究中进一步考核、修订和完善。