【摘 要】
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罗马文化是希腊文化的继承和发展,在学界,通常把希腊文化与罗马文化并称为希腊——罗马文化。教育是希腊罗马文化的重要组成部分。古罗马帝国早期的学校教育作为古罗马教育的重要组成部分,它在吸收与消化希腊文化与教育的过程中不仅继承了希腊教育的精华,而且根据自己的情况与需要作出了一些调整、修改与补充,创造了本民族的优秀文化,形成了一种独特的罗马教育模式。本论文旨在将早期罗马帝国的学校教育与当时的历史结合起来分
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罗马文化是希腊文化的继承和发展,在学界,通常把希腊文化与罗马文化并称为希腊——罗马文化。教育是希腊罗马文化的重要组成部分。古罗马帝国早期的学校教育作为古罗马教育的重要组成部分,它在吸收与消化希腊文化与教育的过程中不仅继承了希腊教育的精华,而且根据自己的情况与需要作出了一些调整、修改与补充,创造了本民族的优秀文化,形成了一种独特的罗马教育模式。本论文旨在将早期罗马帝国的学校教育与当时的历史结合起来分析,以达到对早期帝国学校教育的全面了解。本论文除结语外共由六部分组成。第一部分论述了本论文的选题目的和意义、国内外研究动态、研究方法、创新点和不足等,在此基础上阐述本文的主旨。第二部分对早期罗马帝国学校教育形成的社会文化背景进行了探讨,从古希腊的学校教育提供的借鉴、共和国时期奠定学校教育的基础以及罗马帝国发展的需要三个方面分析了早期罗马帝国学校教育形成的历史基础。第三部分在仔细研读史料的基础上,勾勒了早期帝国三个层次学校教育的起源及其基本发展脉络,并对每一层次学校教育的教学内容进行了考辨和论述。第四部分主要分析了早期罗马帝国的学校架构。论文主要从学校的教学时间、教学设施入手,分析了罗马学校的教学状况;同时,论述了早期罗马帝国的教师薪资、教育思想和学生的概况,展现了早期罗马帝国的师生关系。第五部分在前述内容的基础上尽可能地分析和探讨了罗马帝国学校教育衰落的原因。第六部分对早期罗马帝国学校教育形成的历史影响作尝试性的分析与探讨。
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