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大学生网络传播，是网络传播研究中区别于其他群体网络传播研究的一个重要议题。关于这一群体内部在网络传播环境下依然存在各种差异的假设是否成立?本论文在问卷调查的基础上，结合深度访谈，通过SPSS的系统分析，发现大学生群体中不同性别、不同专业、不同年级的个体在网络传播环境下确实存在着某些差异。另外本文也从解析当今大学生网络素养的角度，即包含了对他们的网络信息获取与利用能力、对网络传播的主动参与意识和批判性评价能力以及对网络传播的理性认识程度等项目的考察，分别以性别、专业、年级为尺度，运用一定的比较分析手段，多角度揭示了存在的各种差异及其相关因素，并用科学的态度尝试对大学生群体，尤其是复旦大学生群体的网络传播状况进行一定的定量描述和分析，以期为日后进一步研究中国高校网络传播及网络素养教育模式提供素材。本文还期望通过此项研究，能够更多地争取学校、相关职能部门和全社会的支持，积极推进相关政策的制定和完善，同时也促进良好的舆论氛围和网络传媒文化的形成，最终创造更有利于大学生健康发展的良好社会环境。