【摘 要】
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当前我国在探究式教学及探究性学习的运用研究上已收获颇丰，但随着我国教育理论及课堂教学理论的日新月异，如何在纷繁复杂的教学设计理论和实践当中寻找出一套有效的方法和操作
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当前我国在探究式教学及探究性学习的运用研究上已收获颇丰，但随着我国教育理论及课堂教学理论的日新月异，如何在纷繁复杂的教学设计理论和实践当中寻找出一套有效的方法和操作程序去指导高中《政治生活》的教学设计，从而有效地提高高中思想政治教学效果和质量，以达到教学过程最优的目的，成为了当前每一位政治教师所必须面对和解决的问题。为此，依据高中思想政治课的学科特点及《政治生活》的教材特点，借鉴现行教育理论中教学设计最优化方面的研究成果，结合自身教学的实际经验，本文将探究性理念贯彻于高中《政治生活》教学设计之中，分别从理论和实践两个方面对如何优化高中《政治生活》教学设计进行了探索与思考，力求为高中政治教师的成长提供一定的理论指导和实践参考。本文一共由四部分组成：绪论论述了问题的研究意义、研究现状、研究方法及创新之处，并且对本文的基本概念进行了界定；第二部通过分析高中《政治生活》教材特点、教学现状、教学设计中存在的问题及贯彻探究性理念的意义，得出探究性理念与高中《政治生活》教学设计相结合势在必行的结论；第三部分则从原则和措施上论述了如何优化高中《政治生活》教学设计，具体涉及了教学对象、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学问题等六个方面的优化；第四部分用实际案例的形式展示了在不同的教学方式下，如何将探究性理念贯彻于高中《政治生活》教学设计中，并就其进行了详实的叙述与分析。
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