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生命教育作为培养大学生生命意识、提升生命价值的重要载体，在大学生健康成长过程中起着不可忽视的作用。高校在国家的方针政策指导下，结合本身的实际情况对大学生开展生命教育，提高生命教育的实效性，能够促进大学生的全面发展，提升生命的价值。
本文就大学生生命观的现状和高校生命教育实施的现状，对武汉纺织大学部分大学生和专业课教师、辅导员和心理咨询师开展问卷调查和深入访谈，了解到当前高校在生命教育实施中还存在着生命教育的目标还不是很明确，生命教育方法较为单一，教育者对生命教育不够重视，受教育者的主体性没有得到充分的调动和发挥，生命教育的环境氛围还有待加强等问题。
提高大学生生命教育的实效性，必须要明确“以人为本”的理念。确立正确的生命教育目标是提高大学生生命教育实效性的前提。明确生命教育的内容是提高大学生生命教育实效性的关键。善于利用生命教育的方法，是提高大学生生命教育实效性的重要保证。
综上所述，高校首先应加强对大学生生命教育的重视程度，更加关注大学生的生命教育。其次，要拓展生命教育的载体：依托“两课”和其他课程的渗透，发挥心理健康教育的作用；要借助班集体和大学生社团的力量，依靠生命教育的实践活动，丰富生命教育的形式，吸引大学生参与生命教育实践的兴趣。再次，要加强大学生生命教育的动力体系，注重建立高水平的生命教育的师资队伍，还要注意调动和发挥大学生的主动性和积极性。最后，营造良好的大学生生命教育的环境，建设和谐的充满人文关怀的校园环境，建立学校、家庭、社会之间的联系与互动，让三者形成合力共同促进大学生生命教育的开展。
本文就大学生生命观的现状和高校生命教育实施的现状，对武汉纺织大学部分大学生和专业课教师、辅导员和心理咨询师开展问卷调查和深入访谈，了解到当前高校在生命教育实施中还存在着生命教育的目标还不是很明确，生命教育方法较为单一，教育者对生命教育不够重视，受教育者的主体性没有得到充分的调动和发挥，生命教育的环境氛围还有待加强等问题。
提高大学生生命教育的实效性，必须要明确“以人为本”的理念。确立正确的生命教育目标是提高大学生生命教育实效性的前提。明确生命教育的内容是提高大学生生命教育实效性的关键。善于利用生命教育的方法，是提高大学生生命教育实效性的重要保证。
综上所述，高校首先应加强对大学生生命教育的重视程度，更加关注大学生的生命教育。其次，要拓展生命教育的载体：依托“两课”和其他课程的渗透，发挥心理健康教育的作用；要借助班集体和大学生社团的力量，依靠生命教育的实践活动，丰富生命教育的形式，吸引大学生参与生命教育实践的兴趣。再次，要加强大学生生命教育的动力体系，注重建立高水平的生命教育的师资队伍，还要注意调动和发挥大学生的主动性和积极性。最后，营造良好的大学生生命教育的环境，建设和谐的充满人文关怀的校园环境，建立学校、家庭、社会之间的联系与互动，让三者形成合力共同促进大学生生命教育的开展。