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高等教育事关国家发展大计，而高等教育发展核心是专业教育的发展，高校教育教学的工作主要围绕学科专业建设开展，因此保障专业建设质量成为重中之重。高等教育评价工作是保证高校专业质量的重要方式，也是多促进专业发展得到社会认可的重要的途径。据此，辽宁省根据十八大以来高等教育各项方针政策，进一步落实省内关于开展高等教育侧供给结构改革与推进高校专业建设面向社会需求的意见要求，分批次的开展本科专业综合评价。评价工作充分考虑省内高校专业人才培养的多样性，分院校、分专业科学研制评价指标体系，评价进程规范合理，注重学校特色发展，并依据评价结果促进高校对招生情况、专业结构调整、经费投入等方面实现资源优化配置。经过深入分析，辽宁省以省级政府为主导开展的评价工作在加强专业建设和改革，创新人才培养机制，促进专业结构调整和优化，努力提高专业建设水平和人才培养质量等方面取得显著成效，但也在评价指标体系、评价程序等方面存在问题，这些问题为辽宁省在今后开展的专业评价工作提供上升空间。 正文共分为三个部分五个章节 第一章节为绪论部分，主要阐论文的研究背景、意义；专业评价的相关概念界定；专业评价文献的探讨及论文的研究方法。 第二章主要介绍了辽宁省专业综合评价的目的及评价原则；第三章为介绍辽宁省专业评价的通用指标体系构建、评价指标体系的权重及指标特点和以及具体评价指标的分析。 第四章、第五章分别从辽宁省专业综合评价工作的工作程序、专业综合评价的结果、评价工作的特点以及评价工作产生的效果等方面对评价工作进行了深入分析，探究专业综合评价工作的实质意义。 主要结论：现阶段我国地方政府开展专业评价工作数量较少，辽宁省高校本科专业评价工作在国内高等教育评价领域具有示范性意义，在引导和促进省内高校优化专业结构和人才培养方式，加强高校内涵建设及促进地方高校向应用型转变等方面发挥了积极作用。虽然评价工作在部分环节具有不足之处，但就整体而言，辽宁省高校本科专业评价工作提升了高等教育服务辽宁新一轮全面振兴的能力和水平。