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医疗改革已经成为一个社会热点话题,而作为医学生群体,他们即将进入社会医疗机构,用自身的技能、人格以及相应的心理发展水平来应对源源而来的医患关系、医疗改革、社会发展等问题。大学是培养青年人人格完整与情感成熟的重要阶段,在大学中不仅仅要学习科学文化知识,更要学会如何做人。医学生群体有其特殊性与普遍性,掌握好他们发展的规律,才能为未来医学事业与医疗卫生事业的发展提供更多有价值的人才。2014年全国两会《政府工作报告》指出：推动医改向纵深发展。为了人民群众的身心健康和家庭幸福,为了整个社会的和谐发展,我们一定要坚定不移推进医改,用中国式办法解决好这个世界性难题。随着自媒体在社会各个方面的广泛应用,当代医学生较之以往,自我主体意识在不断增强,从学习方式、思维方式、情感发展到价值判断日趋多样化与个性化。2010年的一项调查发现,医学生在课余除了学习之外,最长进行的活动就是使用各种媒体工具,其中高达72.25%的学生使用自媒体①。自媒体在医学生群体中使用是较为普遍的,其中71.8%经常或者更多的时候使用自媒体手段作为联络朋友的工具,而84.8%的学生曾经或者正在使用自媒体手段表达自己的观点或者发表对社会热点的意见,这些都有利于医学生更好的了解自身发展,参与社会的发展,为将来步入社会奠定良好的基础。自媒体对医学生的影响是双刃剑。10.3%的学生通过自媒体的手段查询相关的医疗卫生信息,37.4%的学生则是利用自媒体关注社会热点新闻,了解社会现实,这些都是学生充分发挥自媒体高效、快速优势的表现,是自媒体对学生的正影响；而我们也要看到在自媒体正能量的影响下也有很多负影响,如33.9%的学生认为自媒体疏远了学生之间的关系,不利于学生之间的团结协作的人际关系的发展,84.8%的学生认为自媒体对自己的价值判断产生了影响,其中7.1%产生的十分困扰自己的影响。在这种情况下学生对自媒体的发展基本持较为积极的态度。86.9%的学生认为自媒体的发展还可以接受或者加强了社会信息的流通,但我们仍然要看到有接近10%的学生对自媒体的发展持较为消极的态度,认为其发布的观点太复杂或者乌烟瘴气。自媒体作为一把“双刃剑”其作用与影响究竟向着哪个方向发展,关键还是学生自己如何把握,因此在自媒体发展中,医学生如何正确使用自媒体,发挥自媒体的各项优势的研究十分重要。针对医学生日常使用自媒体的方式、频率等,从医学生的内在提升与外在发展两个方面入手,引导学生在自媒体时代下,充分运用其优势为自身的成长成才服务。通过个体自我把控、学校和社会的共同努力,在尊重学生自由的前提下,引导学生自觉承担更多的责任与义务,使得自媒体朝着有利于社会发展、人民幸福的方向发展。在自媒体时代,医学生的人格发展面临着挑战,需要他们自身、学校与社会的共同引导与监管,才能取得更好的成绩,获得更多的发展。