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在以知识经济为特征的现代社会，世界各国围绕高新技术展开了日趋激烈的竞争，这种竞争归根到底是人才的竞争。作为高层次专门人才代表的研究生群体，其现状、水平和整体素质也因此受到越来越多的关注，研究生的培养质量也越来越受到重视。为了确保研究生培养的高质量，除了学校各部分分工负责，有计划、有组织地进行外，还要有一个学风良好、学术风气浓厚的环境。优良的学风是一种氛围，是一种无形的力量，能对学生和教师产生强烈的激励、教育和感召作用。因此，必须采取有效措施建设优良学风。 本研究以研究生学风为研究对象，以实证主义方法论为基础，采用调查研究的方式。首先从心理学的角度对学风进行理论分析，根据理论分析的内容设计了问卷，对研究生的现状进行了问卷调查。通过描述性统计分析、相关分析等手段，对由问卷调查所收集到的数据进行了深入分析，了解研究生的学习目的、学习态度、学习方法和周围的学习氛围，以及学术研究和论文写作等情况，发现研究生学风中存在的问题，探讨其产生的原因，并提出相应的建议。 通过对所得资料的分析，发现部分研究生有正确的学习目的和学习态度，但由于受到个人因素、学校因素和社会因素的影响，研究生整体的学风状况一般，部分研究生学风不正，具体如下:在学习目的方面，由于个人本位的价值取向，以及研究生群体的特点，使得研究生的学习目的和动机的自我属性偏高。由于教育中的功能化色彩日趋严重，以及社会用人制度的影响，使得目前研究生的学习态度不端正，急功近利，热衷于学习具有功利和实用价值的知识和技能，专业思想淡化，敬业精神不够。同时由于道德教育落后，技术手段的提高，思想意识淡薄，对抄袭作弊等行为的错误认识和宽容态度，导致学习态度不严谨，不能实事求是，抄袭、违反学术规范较多，弄虚作假风气严重。在创新方面，由于培养体制、教育观念的不合理，伤害了研究生的创造活力，缺乏创新的勇气，使得创新之难，结果是研究生的研究成果价值不高，原创性作品少，存在粗制滥造的平庸之风。在学习方法上，由于受到社会快餐文化的影响，缺乏问题意识和研究意识，学风失之浮躁，缺乏刻苦钻研精神，学习计划太随意，学习质量不高，不能潜心学问，不能锐意探索。由于重数量轻质量的管理，导师数量的短缺，指导力度的下降，研究生整体水平有所下降。由于管理上的脱节，以及教学内容的陈旧、教学方式的落后，导致学习纪律观念淡薄，旷课、作弊现象较多。由于BBS和兼职的影响，学习时间大量流失。 本文针对以上问题提出，通过教育观念的引导、课程内容的渗透、管理体制的强化和导师素质的提高等手段来加强研究生学风的建设。