新课程背景下高中生英语课外阅读调查研究

• 作 者: 兰彩霞
• 出 处: 广西师范大学
• 发表日期: 2015年01期
• 关键词: 高中生 英语课外阅读 新课标

阅读是我们从外界获取信息最重要的方式之一。众多语言学家和教育家都已发现大量的阅读有益于提升第二语言。《新课标》也明确指出,高中英语阅读量六级应累计达18万词以上,七级应累计达23万词以上,八级应累计达30万词以上。要达到这些目标,仅仅依靠课堂内课本的阅读量是远远不够的,所以开展英语课外阅读势在必行。此外,英语课外阅读是课堂教学的补充和延伸,是巩固已有语言知识、培养独立阅读和思维能力的重要途径。因此,目前高中生英语课外阅读的总体情况很值得深入探索。本文主要研究三个问题：1、广西柳州市高中生目前英语课外阅读的总体情况如何,主要包括阅读动机、计划、策略和障碍等方面的特征及原因；2、英语课外阅读的质量与该生的英语成绩相关性如何；3、如何促进学生开展英语课外阅读。研究方法采用定量分析和定性分析：定量研究部分主要采用问卷调查方法,探讨柳州市高中生英语课外阅读的总体情况；定性分析采用半结构式访谈,以深入了解当下概况的原因,研究结果表明：1、总体上,高中生英语课外阅读情况与新课标要求差距较大,虽然他们对英语课外阅读持肯定态度,但阅读动机功利性强,缺乏计划和目标,在对课外阅读材料的选择、阅读策略的运用方面需要帮助和引导。2、英语课外阅读的质量与学生的英语成绩呈现一定的相关性,表明了开展英语课外阅读的必要性。3、提高学生的英语课外阅读质量的策略可以归纳为六方面：建立正确的课外阅读动机,制定可行的阅读目标和计划,推荐适合的阅读材料,重视阅读策略的强化,加强课外阅读与课堂教学的结合,给予学生更多的关注和支持。笔者希望通过本研究能够为了解柳州市高中生当前在新课标背景下的英语课外阅读情况提供帮助,同时也为学生如何利用好英语课外阅读和教师如何开展教学提出可操作性的建议。