【摘 要】
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教育督导制度是提高教育质量、促进教育公平的重要保障。英国教育督导历经近两百年历史沿革,逐步形成了较完善的教育督导制度,在世界上享有盛誉。为适应当代教育发展要求,英
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教育督导制度是提高教育质量、促进教育公平的重要保障。英国教育督导历经近两百年历史沿革,逐步形成了较完善的教育督导制度,在世界上享有盛誉。为适应当代教育发展要求,英国在2019年颁布新的《学校督导手册》,里面包含了督导评估指标体系与操作程序等内容。《学校督导手册》是督导工作的依据和指南,本文通过分析英国学校督导评估指标体系的背景、内涵、特点及操作程序,对我中小学督导评估指标体系的制定与实施具有理论与现实意义。本文共分为五章。第一章为绪论部分,主要阐述研究的背景、内容、意义、方法及国内外研究综述。第二章为教育督导评估指标体系相关理论背景,分析“教育督导”的词源与内涵,辨析“教育评估”与“教育督导评估”,解析评估指标体系的构成要素,概括学校效能理论和增值评价理论,梳理英国中小学教育督导评估指标体系背景的演变。第三章主要阐述2019年英国中小学督导评估指标体系的现实背景和评估理念,重点解析英国教育督导评估指标体系的内容与特点。第四章对教育督导评估指标体系实施过程进行了条分缕析,从督导前、督导中、督导后三个阶段解析了指标体系的操作流程。最后一章是启示部分,对于英国中小学督导评估指标体系背景、内容、实施分析后,结合我国督导评估指标体系现状和存在的问题得出相关的启示。本研究主要得出的启示有:教育督导评估指标体系设计理念要以指导与服务为主,促进学校改进;以学生为中心,关注弱势群体;指标体系内容的设计方面要注重内在逻辑,增加指标系统性;明晰主体责权,增加指标针对性;评估方式多样,增强学校自主性;在指标体系实施时要树立证据意识,注重“协商式”督导;完善教育问责机制,强化结果运用。
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