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本研究在借鉴传播学中受众的认知结构理论和“条件说”理论的基础上，运用文献法和问卷调查的研究方法，研究大连地区初中学生的媒体素养现状并针对现状试图探究出适合我国国情的中学媒体素养教育的方法与实施途径。本研究旨在通过相关的理论分析和实证研究的方法，力求在目前我国暂时处于空白状态的中学媒体素养教育的研究方面做出些许的基础性和开创性贡献。