加模苗寨中民族文化传承困境的教育应对

• 作 者: 杨泽军
• 出 处: 西南大学
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 反贫困 民族文化 加模苗寨

贫困是人类生存和发展的大敌,人类社会的发展史可以看作是人类不断同贫困进行斗争,由落后走向繁荣的历史。减少贫困是人类追求社会正义、社会公正、社会平等的伟大理想。我国在反贫困的战略中取得了举世瞩目的成绩,但贫困问题仍然存在。现在的贫困不仅是指物质上贫困,还包括权利贫困和人力资本贫困。位于贵州省从江县加勉乡的加模苗寨只是众多贫困的少数民族村寨中的一个。田野考查发现：收入低下,在现代社会发展中缺少发言权,权利被排除在外,人力资本贫困等是其贫困的主要表现；其民族文化丰富,是一个很有民族特色的村寨：地里位置偏僻,封闭,无资源、无资本、无区位优势的加模苗寨要取得发展,是非常困难的,唯一可以依靠实现反贫困的因素就是人。经济学、人力资本和教育反贫困理论分析显示：要促进经济的发展,必须提高农业生产率以及文化水平、人力资本,实现二元经济的转化。加模人民也正在改善交通,进行新农村建设,劳动力转移,发展教育来反贫困。封闭的加模苗寨走向开放,一方面促进他们整个经济社会和文化的进步,为他们摆脱物质贫困提供了一个平台和途径,另一方面在反贫困的过程中,使得加模苗寨的民族文化处于弱势文化的地位,受到现代工商业文化的冲击,破坏他们原本的生活环境,改变他们的生活方式,让他们与其他民族走向同质化,破坏了他们的民族文化,甚至可能丧失民族性。教育是传承和发展民族文化的主要方式。教育一方面要促进经济的发展让加模苗寨早日摆脱贫困的困扰,实现现代化。另一方面也要传承和发展民族文化。教育既要培养既能发展经济又能传承发展民族文化的复合型人才,又要提高教育质量,提高教育水平,促进教育发展。