【摘 要】
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在新的教育背景和新课标的要求下,传统单一的教学模式已经无法适应,需要教师尝试多样化的教学模式,完成教学目标的同时培养学生能力。5E教学模式是由吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、精致（Elaboration）、评价（Evaluation）五个环节组成的一种新型教学模式,该模式适合于新课标中要求的培养学生的生物学核心素养,并被多项研究证明能够
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在新的教育背景和新课标的要求下,传统单一的教学模式已经无法适应,需要教师尝试多样化的教学模式,完成教学目标的同时培养学生能力。5E教学模式是由吸引（Engagement）、探究（Exploration）、解释（Explanation）、精致（Elaboration）、评价（Evaluation）五个环节组成的一种新型教学模式,该模式适合于新课标中要求的培养学生的生物学核心素养,并被多项研究证明能够提高学生的探究能力。5E教学模式在国外已有极为广泛的研究与应用,而国内相关研究也在逐年递增。5E教学模式有一定的适用范围,需要合理选择应用的内容与条件,以充分体现5E教学模式对教学活动发挥的作用,本研究笔者利用文献研究法、问卷调查法、教学实践法对5E教学模式的应用现状和教学效果进行研究。首先通过查阅文献了解5E教学模式的具体环节特征、国内外研究现状、理论基础,并由此确定研究思路和研究方案。编辑学生问卷和教师问卷,了解学生的学习兴趣态度以及教师对5E教学模式的应用情况。以5E教学模式的特征为依据,筛选适合的教学内容,进行5E教学模式的教学设计。利用对照法对一组平行班分别进行5E教学和传统教学,经过一学期的教学实践后,通过知识测试以及后测问卷检测教学效果,通过SPSS数据分析软件统计结果。最终通过对数据结果的分析得出结论,并提出不足和展望。经过近三个月的调查与实践,并分析数据得出结论:（1）喀什地区高中生物课堂仍以传统教学模式为主。（2）5E教学模式能够提高学生的学习兴趣。（3）5E教学模式可以提高学生的探究意识和能力。（4）5E教学模式提高学生的学习成绩。可见5E教学模式对于发展学生能力和增强学习兴趣意义重大。最后结合调查结果和教学实践结果进行反思,提出了实施策略与建议。
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