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中小学生创造性人格是指中小学生在创造性活动中所展现出来的人格特征。本研究在综合使用文献综述法和创新群体访谈法的基础上，确立了中小学生创造性人格问卷的维度，并在此基础上自行编制了中小学生创造性人格问卷，对中小学生创造性人格发展特点进行了研究，并对其影响因素进行探讨，最后对创造性人格和创造性思维之间的关系进行了分析，主要得出以下结论：
1、我们自行编制的《中小学生创造性人格问卷》由十二个维度组成，分别是：独创性、独立性、敢为性、成就动机、好奇心、幻想性、坚持性、灵活性、敏感性、情感丰富、幽默、自信心。研究结果表明，问卷具有较好的信效度指标。
2、中小学生创造性人格发展特点不是单调上升或者单调下降的过程，而是呈现先下降再上升的变化趋势，具体表现在小学到初中阶段的下降，初中到高中阶段的上升。各个维度呈现相似的发展趋势。
3、不同年级的学生，其创造性人格水平不同。而这种不同更多出现在不同的年级段(小学阶段、初中阶段、高中阶段)之间，而非同一年级段中，这说明了同一年级段中，学生创造性人格发展较为稳定，而不同年级段之间的变化较大。
4、性别、年级以及班级类型会影响到中小学生的创造性人格水平。具体来说，男女生在创造性人格大部分维度上存在着差别；初中生的整体水平在绝大部分维度要低于高中生；而值得注意的是，重点班学生无论是在创造性人格总体水平还是在各个维度上都要高于非重点班学生。
5、中小学生创造性人格水平和其创造性思维能力存在着联系，其创造性人格水平在一定程度上会影响到其创造性思维能力。